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Nouvelle bourse : Bourse Informatique au féminin

sylvie.kemenovic — Fri, 29 May 2026 13:31:14 +0000

Nouvelle bourse : Bourse Informatique au féminin sylvie.kemenovic ven 29/05/2026 - 15:31

Pour les étudiantes en première année

Cette bourse s'adresse aux étudiantes inscrites à la rentrée 2026-2027 en première année au Département d’enseignement et de recherche Informatique de l'ENS Paris-Saclay.

Attribuées en licence 3 (L3), les bourses seront reconduites en master 1 (M1) puis en master 2 recherche (M2R) si l’étudiante poursuit ses études avec succès à l'ENS Paris-Saclay.

Consultez toutes les modalités de candidature.

Chaque promotion porte le nom d'une informaticienne invisibilisée. La première promotion, en 2026-2027, est nommée « Promotion Ada Lovelace ».

_{Crédits photo : Canva}

Contact

Afin de lutter contre la désaffection des femmes pour des études en informatique, l'ENS Paris-Saclay lance un programme de bourses destiné à encourager les jeunes femmes à faire de l'informatique dès la troisième année de licence.

Solde de la taxe d'apprentissage 2026

sylvie.kemenovic — Tue, 26 May 2026 13:50:00 +0000

Solde de la taxe d'apprentissage 2026 sylvie.kemenovic mar 26/05/2026 - 15:50

La plateforme de répartition SOLTéA, le service dédié à la répartition du solde de la taxe d'apprentissage permettant aux employeurs de choisir les établissements bénéficiaires.
Pour affecter directement le solde de la taxe d’apprentissage à l’ENS Paris-Saclay, la déclaration sur la plateforme SOLTéA est obligatoire.

Comment verser à l'école ?

Du 26 mai au 21 août 2026,
puis du 3 septembre au 21 octobre 2026

1. Connectez-vous sur le site Internet de SOLTéA, le service dédié à la répartition du solde de la taxe d'apprentissage

2. Identifiez l’ENS Paris-Saclay avec le SIRET 19940607500036

3. Indiquez la répartition souhaitée dans l'onglet Synthèse > modifier ma répartition

4. Enregistrez votre répartition.

Affecter mon solde sur SOLTéA

Plus d'informations

Consultez la page sur la taxe d'apprentissage.

Consultez la plaquette d'information pour devenir partenaire de l'ENS Paris-Saclay en versant votre taxe d'apprentissage.

taxe-apprentissage [at] ens-paris-saclay.fr (Direction des relations extérieures, alumni et mécénat)

École

Entreprise

Vous êtes redevable de la taxe d’apprentissage ? Connectez-vous dès maintenant à votre espace sur la plateforme SOLTéA pour répartir le solde de votre taxe d’apprentissage !
La campagne de répartition du solde de la taxe d’apprentissage est ouverte jusqu'au 21 août 2026 puis du 3 septembre au 21 octobre 2026.

Appel à candidature 2026 : Mission complémentaire d’enseignement à l’ENS Paris-Saclay

sylvie.kemenovic — Thu, 21 May 2026 17:06:32 +0000

Appel à candidature 2026 : Mission complémentaire d’enseignement à l’ENS Paris-Saclay sylvie.kemenovic jeu 21/05/2026 - 19:06

Appel à candidature

L’école organise un appel à candidature pour des missions complémentaire d’enseignement.

CANDIDATER

Le dossier de candidature, constitué de l’annexe 2 et d’un CV, est à adresser au format PDF avant le 22 juin 2026, à 12h00.

Téléchargez l'annexe 2, la "Demande de mission d’enseignement"
recrutement-ec.drh [at] ens-paris-saclay.fr (Envoyez par mail votre dossier à la Direction des Ressources humaines de l'ENS Paris-Saclay )

Nombre de postes à pourvoir (2026-2027) et contacts par DER

Anglais : 2 postes - Contact mail : claire.lambard [at] ens-paris-saclay.fr (Claire lambard )
Biologie : 6 postes - Contact mail : pascale.rialland [at] ens-paris-saclay.fr (Pascale Rialland)
Chimie : 5 postes - Contact mail : cecile.dumas [at] ens-paris-saclay.fr (Cécile Dumas)
Design : 2 postes - Contact mail : james.auger [at] ens-paris-saclay.fr (James Auger)
Informatique : 5 postes - Contact mail : mihaela.sighireanu [at] ens-paris-saclay.fr (Mihaela Sighireanu)
Mathématiques : 8 postes - Contact mail : laure.quivy [at] ens-paris-saclay.fr (Laure Quivy)
Génie civil et environnement : 3 postes - Contact mail : fabrice.gatuingt [at] ens-paris-saclay.fr (Fabrice Gatuingt)
Génie mécanique : 6 postes - Contact mail : francois.louf [at] ens-paris-saclay.fr (Francois Louf)
Physique : 10 postes - Contact mail : jean-sebastien.lauret [at] ens-paris-saclay.fr (Jean-Sebastien Lauret)
Sciences de l’ingénierie électrique et numérique (SIEN) : 6 postes - Contact mail : jerome.saint-martin [at] ens-paris-saclay.fr (Jérôme Saint-Martin)
Sciences humaines et sociale (SHS) : 6,5 postes - Contact mail : volny.fages [at] ens-paris-saclay.fr (Volny Fages) / thomas.vendryes [at] ens-paris-saclay.fr (Thomas Vendryes)

Dispositions générales

Les possibilités d’enseignement à l’ENS Paris-Saclay au cours d’un doctorat dépendent de votre situation :

Si vous bénéficiez d’un contrat doctoral, vous relevez du dispositif des missions complémentaires doctorales et pouvez postuler à une mission d’enseignement au sens du décret du 29 août 2016.
Si vous n’avez pas un contrat doctoral, en fonction de votre statut professionnel particulier vous pouvez enseigner dans le cadre de vacations suivant le décret du 29 octobre 1987. Les vacations sont rémunérées au taux de rémunération réglementaire en vigueur, soit 43,50 euros (brut) par heure de TD (travaux dirigés).

À noter que pour les doctorant·es ayant obtenu l’agrégation : un volume d’enseignement de 128h (généralement 2 années de mission enseignement de 64h) suffit pour sa validation. Certaines règles sont cependant à respecter, en particulier touchant au type de contrat de travail.

Les enseignements se font (en règle générale) au sein d’un des 11 départements d’enseignement et de recherche (DER) de l’ENS. Les doctorant·es concerné·es sont donc rattaché·es administrativement à ce DER. C’est auprès de ce DER que s’effectue la demande de mission ou son renouvellement le cas échéant (voir documents en annexe).

Description et obligations

Une mission d’enseignement prépare les doctorant·es au versant enseignement du métier d’enseignant-chercheur ou d’enseignante-chercheuse. Elle permet également aux futur·es docteur·es qui se destinent à d’autres carrières d’apprendre à s’adapter à un public pour transmettre leurs connaissances, à exposer leurs idées, et à convaincre un auditoire.

Le service d’enseignement doit être complété dans le cadre du plan individuel de formation avec votre école doctorale par le suivi de formations pédagogiques comme celles proposées par la Graduate School des Métiers de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (MRES).

Une mission d’enseignement consiste à effectuer un maximum de 64 heures d’enseignement (éventuellement 32 heures pour une demi-mission d’enseignement) – Travaux Dirigés (TD) /Travaux Pratiques (TP) – réparties sur l’année. L’heure est rémunérée 43,5 euros (taux applicable en juin 2025) soit 232 euros bruts par mois.
Il est à noter que c’est l’employeur qui rémunère la mission d’enseignement. Ainsi un·e doctorant·e ayant signé son contrat avec un établissement différent de l’ENS Paris-Saclay sera rémunéré par cet établissement qui refacturera le surcoût à l’ENS Paris-Saclay.

La durée d’une mission d’enseignement est de 1 an, renouvelable chaque année dans la limite de la durée du contrat doctoral. Les doctorantes et doctorants contractuels qui assurent un service d’enseignement sont soumis aux diverses obligations qu’implique cette activité et participent notamment au contrôle des connaissances et aux examens relevant de leurs enseignements. L’exécution de ces tâches ne donne lieu ni à une rémunération supplémentaire ni à une réduction des obligations de service prévues par le contrat.

L’obligation de service est stricte. Tout dépassement ne peut engendrer d’heures complémentaires. Il est en revanche possible de reporter un dépassement (et éventuellement un déficit) d’une année sur l’autre dans la limite de la durée du contrat doctoral et de l’accord de renouvellement par le département.

Présentation de l’ENS Paris-Saclay

La mission de l’ENS Paris-Saclay est de former, sur la base d'un recrutement sélectif, les élèves et les étudiant·es (les normalien·nes) aux métiers de l’enseignement supérieur et de la recherche et plus largement à tous les métiers exigeant une expertise scientifique élevée ainsi qu'à la haute fonction publique.

Cette mission conduit l'ENS à s'appuyer sur une activité de recherche de pointe couplée à une formation de très haut niveau dès les premières années à l'École, en master puis en doctorat.

La recherche à l’ENS Paris-Saclay occupe une place centrale. Sa singularité est de lier la recherche fondamentale aux applications avec une dimension expérimentale forte.

Les Départements d’enseignement et de recherche (DER)

Les départements d’enseignement et de recherche et les départements d’enseignement de l'ENS Paris-Saclay couvrent un large éventail de disciplines en sciences fondamentales, sciences pour l'ingénieur et sciences humaines et sociales. La stratégie de formation de l'École est fondée sur une très forte interaction entre l'enseignement et la recherche.

Consultez la liste des Départements d’enseignement et de recherche (DER)

Mission complémentaire d’enseignement à l’ENS Paris-Saclay pour 2026/2027

recrutement-ec.drh [at] ens-paris-saclay.fr (Direction des Ressources humaines)

École

Recherche & valorisation

Étudiant

Partenaire

Enseignant-chercheur

Vous avez une habilitation à diriger des recherches (HDR) de l’école et vous encadrez ou êtes en passe d’encadrer des doctorants éligibles aux missions d’enseignement.
Comme les années précédentes, l’école met en place un appel à candidature pour ces missions : retrouvez tous les détails de la procédure.
La date limite de candidature est fixée au 22 juin 2026, 12h.

Appel à contribution pour la journée d'études de l'Arcom 2026

sylvie.kemenovic — Thu, 21 May 2026 12:26:41 +0000

Appel à contribution pour la journée d'études de l'Arcom 2026 sylvie.kemenovic jeu 21/05/2026 - 14:26

La communauté des chercheuses et chercheurs produit des travaux sur le fonctionnement et les enjeux démocratiques, sociaux, économiques et de souveraineté des médias audiovisuels et numériques, notamment sur les sujets de la manipulation de l’information ou de la haine en ligne…

En 2025, lors de la quatrième journée d’étude de l’Arcom à l'ENS Paris-Saclay, une vingtaine de chercheuses et chercheurs issus de cinq pays différents et de disciplines variées (économie, sociologie, droit, sciences de l’information et de la communication, sciences des données…) ont présenté leurs travaux. Consultez la captation des présentations de la journée 2025 sur le site Internet de l'Arcom.

Ouverture de l’appel à contributions pour 2026

CALENDRIER DE L’APPEL À CANDIDATURE

18 mai 2026 : ouverture des candidatures pour la journée d’études
28 août 2026 (minuit) : date limite d’envoi des candidatures
Septembre 2026 : information sur les contributions retenues et ouverture des inscriptions à l’évènement
Novembre 2026 (date à préciser) : tenue de l’évènement

Les thématiques de recherche pour 2026

Les travaux susceptibles d’être présentés et discutés à l’occasion de la journée d’études 2026 peuvent être des articles de recherche récents et destinés à être publiés dans des revues scientifiques ou des projets de recherche à un stade avancé.
L’appel s’adresse à l’ensemble de la communauté scientifique, les candidatures de chercheurs expérimentés comme plus jeunes (doctorants, post-doctorants), français ou étrangers, sont encouragées.

Les problématiques retenues peuvent être relatives aux enjeux suivants (liste non-exhaustive) :

Enjeux démocratiques : information, modération des contenus et liberté d’expression.
Mutation des usages en matière de consommation de l’information dans les médias audiovisuels et numériques ; évolution du paysage informationnel et journalistique (créateurs de contenus, intelligence artificielle, etc.) ; concentration des médias ; coût de production de l’information ; travaux sur la manipulation de l’information et la viralité, la diffusion des fausses informations, la désinformation ; liberté d’expression ; mesure du pluralisme des courants d’opinion ; indépendance éditoriale ; fabrique de l’opinion, processus électoraux et effectivité des mécanismes démocratiques
Enjeux de cohésion sociale : protection des publics, représentation de la société dans les médias et en ligne.
Plateformes numériques, réseaux sociaux et risques systémiques (en particulier : protection du débat public et de l’intégrité des élections, protection des mineurs, discours haineux et enjeux de santé) ; biais algorithmiques, persistance des stéréotypes et discriminations ; audit des systèmes algorithmiques des plateformes ; représentations et accompagnement de la transition écologique ; consommation et régulation des contenus préjudiciables ; enjeux d’éducation aux médias audiovisuels et numériques ; usages, consommations et protection du jeune public ; modération, régulation et autorégulation des plateformes
Enjeux de souveraineté culturelle : création, production et consommation illicite.
Actualité et perspectives autour de l'offre légale ; économie du streaming, du marketing d’influence et des modèles d’affaires alternatifs ; enjeux de financement de la production et de la promotion des contenus européens et français ; mise en avant des contenus, impact de l’intelligence artificielle ; droits d’auteur ; enjeux techniques, juridiques et socioéconomiques en matière de piratage et de consommation de contenus illicites
Enjeux de soutenabilité économique : transformation numérique, régulation et économie des médias.
Évolution du paysage médiatique et répartition de la valeur ; fonctionnement des marchés publicitaires et attentionnels ; impacts socioéconomiques des outils d’intelligence artificielle sur le secteur audiovisuel ; enjeux environnementaux des usages numériques ; études relatives à l’application du Règlement sur les services numériques

Les chercheurs français et étrangers peuvent proposer des travaux rédigés en français ou en anglais.

Candidatez sur le site Internet de l'Arcom

Consultez les modalités de participation sur le site Internet de l’Arcom.

Contact

Pour toute information complémentaire, contactez la journee-etudes [at] arcom.fr (Direction des études, de l’économie et de la prospective de l’Arcom par courriel)rel=" noopener" target="_blank".

Appel à projet

Recherche & valorisation

Étudiant

Enseignant-chercheur

L’Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom) est l'autorité publique de régulation de la communication audiovisuelle et numérique en France.
En partenariat avec l’École normale supérieure Paris-Saclay (ENS Paris-Saclay), elle organise, chaque année, en novembre, une journée d’études avec des conférences et ateliers. Les chercheuses et chercheurs dont les thèmes de recherche s’inscrivent dans le domaine des médias audiovisuels et numériques sont invités à soumettre leur candidature avant le 28 août 2026 (minuit) pour participer à cette journée.

Appel à candidature 2026

Bienvenue aux candidats admissibles 2026

lydie.varacavoudin — Wed, 20 May 2026 14:36:20 +0000

Bienvenue aux candidats admissibles 2026 lydie.varacavoudin mer 20/05/2026 - 16:36

Cliquez sur le thème de votre choix

Rappel du calendrier des épreuves d'admission
Où se rendre le jour de vos épreuves ?
Où laisser mes bagages ?
Dialoguer avec le bureau des étudiants (BDE) ?
Le Wifi à l'École
Se loger et se restaurer
Consulter nos guides et documents

RAPPEL DU CALENDRIER DES ÉPREUVES D'ADMISSION

Vous avez reçu un mail de convocation précisant les jours de vos épreuves. Vous pouvez également consulter les calendriers des pages des concours selon votre discipline et le type de concours :

Dates des épreuves d'admission, CONCOURS 1ère ANNÉE

Où se rendre le jour de vos épreuves ?

L'ENS Paris-Saclay est située à Gif-sur-Yvette, sur le plateau de Saclay :
4, avenue des Sciences
91190 Gif-sur-Yvette (Essonne)
Venir à l'ENS Paris-Saclay.

Destination Paris-Saclay

Point rencontre situé dans le bâtiment Nord, au niveau "Mezzanine", en salle MU45

Devant l’entrée principale, suivez le fléchage jusqu'au point rencontre salle MU45.

Rendez-vous au point rencontre situé dans le bâtiment Nord, au niveau "Mezzanine", en salle MU45 où vous serez accueilli par le service Concours de l'École qui vous orientera pour vos épreuves orales et répondra à toutes vos questions.

La salle se situe en face de l'accueil, en traversant le jardin.

Où laisser mes bagages ?

Vous pouvez laisser vos bagages dans l'espace prévu pour les candidats, la salle MU45, fléché dans l'ENS Paris-Saclay.

Dialoguer avec le bureau des étudiants (BDE) ?

Permanences

Vous pouvez échanger avec le Bureau des étudiants (BDE), toujours prêts à répondre à toutes vos questions, dans leur espace de détente, la Kokarde (la Kfet), situé au rez-de-chaussée du bâtiment Est.

Le planning des permanences du BDE et des activités proposées sont affichés dans la salle MU45 et sur leurs réseaux sociaux.

Les réseaux sociaux du BDE

Vous avez des questions ? Vous pouvez discuter avec la communauté des élèves de l'ENS Paris-Saclay via les réseaux sociaux :

N'hésitez pas à inviter vos camarades sur ces réseaux pour qu'ils soient au courant de toutes les informations et qu'ils puissent discuter avec la communauté des élèves !

Auditeurs libres

Vous pouvez réserver votre place via notre billetterie en ligne : pour chaque concours, elle s'ouvre la semaine précédente du début du concours.

Inscrivez-vous en ligne.

Le Wifi à l'École

Vous pouvez vous connecter au Wifi nommé : ENS-GUEST

Se loger et se restaurer sur place

Logement pour les concours des admissibles et les courts séjours :

Le Crous met à disposition des candidates et candidats des chambres réservables à la semaine. Pour effectuer une demande de réservation, veuillez vous inscrire via BilletWeb. Après validation de votre demande vous recevrez un courriel du Crous contenant les modalités de paiement ainsi que la confirmation de votre réservation.
Nous vous invitons à interroger les hôtels à proximité (B&B et Campanile) ou les plateformes de logements de vacances.
Si vous avez des difficultés pour trouver un logement, contactez le BDE via leur compte Instagram : @bde2026_ensps ou via logements.ensps.2026 [at] gmail.com" rel=" noopener" target="_blank">leur adresse mail.
Un formulaire de demande de logement a été mis en place par le BDE: accueil des admissibles
D'autres possibilités de logement par la communauté d'agglomération Paris-Saclay via le lien destination Paris-Saclay

Se restaurer

Vous pouvez manger au CROUS (paiement uniquement par carte bleu) au rez-de-chaussée du bâtiment Sud Ouest. Il vous faut prévoir votre carte étudiante afin de bénéficier du tarif étudiant. Ainsi qu'à la cafétéria Eiffel ouverte de 8h00 à 17h00 situé au 8, rue Joliot Curie, 91190 Gif-sur-Yvette.
Vous trouverez également une boulangerie, divers restaurants et un supermarché à 5 min à pied de notre bâtiment, rue Mail Pierre Potier

Consulter nos guides et documents

La brochure "5 bonnes raisons d'intégrer l'ENS Paris-Saclay"

Téléchargez la brochure.

Le guide du routard

Le bureau des étudiants (BDE) édite chaque année un guide pour les nouveaux normaliens. N'hésitez pas à télécharger ce guide (format PDF)
Téléchargez le guide du routard (fichier volumineux en PDF) : à venir

Les posters de présentation de la vie à l’École

Les étudiants vous distribueront diverses brochures ainsi que le plan de l’École et du campus Paris-Saclay.

Bienvenue à l'ENS Paris-Saclay et bonne chance pour vos oraux !

ENS Paris-Saclay - @ Crédits photo : Michel Denace (RPWB)

sos-concours [at] ens-paris-saclay.fr (Service Concours)

Concours

Admission

Étudiant

Nous vous souhaitons la bienvenue pour vos épreuves orales des concours d'admission à l’ENS Paris-Saclay qui ont lieu du lundi 19 mai au samedi 11 juillet 2026.
Vous trouverez toutes les informations pratiques pour passer vos oraux sereinement : venir à l’École, s'orienter dans le bâtiment pour trouver le point rencontre avec le service Concours et ses salles pour les épreuves, dialoguer avec les élèves, se loger, se restaurer...

Une nouvelle plateforme pour les projets de recherche pluridisciplinaires

sylvie.kemenovic — Fri, 15 May 2026 14:16:23 +0000

Une nouvelle plateforme pour les projets de recherche pluridisciplinaires sylvie.kemenovic ven 15/05/2026 - 16:16

La plateforme

… un écrin conçu pour favoriser les croisements disciplinaires, tant en formation qu’en recherche à l'ENS Paris-Saclay

L’ENS Paris-Saclay, une « Full University »

L’École est composée de 13 unités de recherche (laboratoires et instituts) et de 11 départements d’enseignement et de recherche (DER), qui vont des sciences fondamentales aux sciences de l’ingénieur et aux sciences humaines et sociales. Ce large spectre disciplinaire, réuni dans notre école, en fait un lieu idéal pour développer une approche interdisciplinaire tant en formation qu’en recherche.

L’objectif de la plateforme ENSat360

L'objectif est d’apporter du soutien aux projets structurants de formation-recherche, de favoriser et de coordonner leur organisation multidisciplinaire.
La plateforme est dotée de comités ouverts et pluridisciplinaires pour mieux coordonner les moyens et offrir des lieux d’échange et de diffusion des projets.

On parle de « plateforme », un terme polysémique, pour désigner :

Une initiative interdisciplinaire et plurimodale ;
Un socle conceptuel servant de base à une politique ou à une action commune ;
Un espace identifié organisationnel destiné à accueillir des activités collectives ;
Un environnement numérique favorisant les interactions et stimulant l’émergence de projets ;
Un dispositif transversal donnant à voir la très forte dynamique interdisciplinaire de l’ENS Paris-Saclay.

Les actions de la plateforme

En enseignement

La « Pluridisciplinarité » est au cœur de l’enseignement des normaliennes et normaliens qui doivent valider quatre compétences « International », « recherche », « pluridisciplinarité », et « enseignement » pour obtenir le diplôme de l’ENS Paris-Saclay.

La compétence « Pluridisciplinarité » peut être validée de diverses manières :

Faire une année Interfaces (année dans une autre discipline) ;
Suivre une Année de recherche thématique : parcours Intelligence artificielle (ARIA), parcours Technologie quantique (ARTeQ), parcours de recherche en sciences pour les transitions écologiques (ARÉco), parcours Engagement Normalien (ASPEN) et parcours Recherche-création (ARRC) ;
Développer un projet interdisciplinaire collectif (PIC) ou suivre les Unité d’enseignement (UE) transversales.

La plateforme ENS@360 contribuera à donner plus de visibilité à toutes ces formations et aux interfaces.

En recherche

La plateforme ENSat360 permet :

D'orchestrer, de soutenir, et de donner de la visibilité à des projets pluridisciplinaires structurants ;
De faciliter la mutualisation des plateformes et équipements scientifiques : salle blanche, microfluidique, microscopie électronique à balayage (MEB) et microscopie à force atomique (AFM) ;
De soutenir la formation par la recherche (bourses pré-doctorales normaliennes) et à la recherche (contrats doctoraux) ;
De valoriser les séjours de scientifiques invités.

vpr [at] ens-paris-saclay.fr (Philippe Maitre, Vice-président chargé de la stratégie recherche)

julien.randon-furling [at] ens-paris-saclay.fr (Julien Randon-Furling)

Appel à projet

Recherche & valorisation

Étudiant

Enseignant-chercheur

Journaliste

Pour répondre aux grands défis contemporains associés aux transitions complexes en cours et fortement interdépendants de santé, d’environnement, d’alimentation ou de climat, les réponses demandent de conjuguer différentes disciplines scientifiques et proposer des réponses systémiques.
L’ENS Paris-Saclay propose une nouvelle plateforme, «ENSat360» dont l’objectif est de favoriser ces croisements disciplinaires tant en formation qu’en recherche, et orchestrer, soutenir et donner de la visibilité aux projets pluridisciplinaires structurants de l’École.

Les projets pluridisciplinaires structurants

Villes, territoires, risques associés aux transitions, assurances

Les acteurs

Les départements d’enseignement et de recherche (DER) des Sciences humaines et sociales, Design, Mathématiques, Génie civil et Environnement, Génie mécanique
L’Institutions et dynamiques historiques de l'économie et de la société (IDHE.S)
Le « Centre d’Économie de l’ENS Paris-Saclay (CEPS)
Le laboratoire universitaire de recherche en production automatisée (LURPA)
Le laboration mécanique Paris-Saclay (LMPS)

Un projet emblématique, le projet TRACES

Repenser les modes de production du cadre bâti et transformer le bâti existant représente un enjeu crucial pour répondre aux enjeux de sobriété, durabilité et résilience dans un contexte marqué par l’intensification de l’urbanisation mondiale.
Face à la complexité des arbitrages touchant à l’évolution du patrimoine, le projet TRACES (TRansformer pour adapter l’existant : une approche multiscalaire et systémique) du PEPR « Ville durable et bâtiment innovant » (VBDI) propose d’adopter une approche systémique pluridisciplinaire pour saisir l’interdépendance des facteurs matériels, environnementaux, socio-économiques et institutionnels impliqués ainsi que les relations spatiales, politiques, économiques, sociales, entre différentes échelles d’analyse, du bâtiment au territoire.

Il est porté à l’école par Michela Barbot (DER SHS, IDHE.S) et Arnaud Montabert (DER Génie civil et environnement, LMPS), en collaboration avec des écoles d’architecture.

D’autres projets contribuent à la même thématique

La chaire SHS « le plateau de Saclay peut-il devenir un modèle de durabilité, conciliant urbanisation et préservation de l’environnement » avec Eliza Benites Gambirazio, sociologue maîtresse de conférences à l’ENS Paris Saclay
Le projet QIM Région Île-de-France « Jumeau numérique » (Paris-Saclay) avec Nabil Anwer (LURPA)

Les thèses en cours dans nos laboratoires

Thèse (CDE) « Optimiser la prévention des risques dans l’habitat face aux aléas climatiques : une approche comportementale à l’intersection de l’économie et du génie civil », dirigée par François Pannequin (CEPS)
Thèse (CDSN 2024) d’Antoine Gufflet, « Fluage et Retrait des matériaux pour les Bâtiments Biosourcés » , dirigé par Farid BENBOUDJEMA,
Thèse (CDSN 2024) de Ariane Desroches-Touchain, « L'État français face aux aléas environnementaux : une extension de la sécurité sociale ? La gestion des conséquences économiques et sociales des catastrophes naturelles en France depuis 1945. », encadrée par Frédéric LEBARON et Michela BARBOT, IDHE.S avec l’Università della Montagna et l’Università degli Studi di Milano.

Média et information, régulation et liberté

Les acteurs pour cette thématique

Les départements d'enseignement et de recherche (DER) de l'École :
- DER Informatique
- DER Mathématiques
- DER Sciences humaines et sociale, en économie et en droit
- DER Design
Le laboratoire Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société (IDHE.S)
Le laboratoire mathématiques du Centre Borelli
l'Institut des sciences sociales du politique (ISP)
l'Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom)

Une coopération avec l'Arcom

Les plateformes et leurs algorithmes ;
L’économie des médias, les mesures de la concentration ;
Les médias et la cohésion sociale, le pluralisme, la protection des publics vulnérables ;
L’impact de l’IA sur l’information et la création.

Les thèses associées en cours dans nos laboratoires

Une thèse CIFRE avec la start-up Magic Lamp sur le thème de « l'identification et analyse multimodales de contenus falsifiés (fakes, deep fakes) et de leurs effets dans les démocraties », co-encadrée par Frédéric Lebaron du laboratoire Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société (IDHE.S) et Julien Randon-Fürling du laboratoire mathématiques du Centre Borelli ;
Une thèse avec un contrat doctoral spécifique normalien (CDSN) sur le thème de « L'analyse structurelle et sémantique des flux d'informations dans les réseaux sociaux : modélisation de ses mécanismes sous-jacents et de son influence sur l'opinion publique », co-encadrée par Frédéric Lebaron (IDHE.S) et Julien Randon-Fürling (Borelli).

Un postdoctorat

Un post-doctorat financé par le Ministère de la culture en 2025, sur le thème de « La genèse de la loi du 30 septembre 1986 relative à la liberté de communication », encadré par Marie Cornu de l'Institut des sciences sociales du politique (ISP).

Faire la promotion des projets

ENSat360 facilite la promotion des projets pluridisciplinaires :

À l'ENS Paris-Saclay : les personnels de l’École sont sensibilisés via des conférences intra-personnels ;
Au niveau nationale : la promotion des projets structurants de l’École est réalisée auprès de :
- l’Agence nationale de recherche (ANR) pour des Programmes et équipements prioritaires de recherche (PEPR) ;
- d’autres établissements publics (Université Paris-Saclay), ;
- des entreprises via des partenariats ou du mécénat...
Au niveau international : des actions sont menées auprès de nos partenaires de recherche internationaux : Inde, Japon, Brésil…

Des étudiantes et étudiants enquêtent sur la rédaction des rapports du GIEC

sylvie.kemenovic — Fri, 15 May 2026 11:26:17 +0000

Des étudiantes et étudiants enquêtent sur la rédaction des rapports du GIEC sylvie.kemenovic ven 15/05/2026 - 13:26

Depuis plus de 30 ans, le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) évalue l’état des connaissances sur l’évolution du climat, ses causes, ses impacts. Il identifie également les possibilités de limiter l’ampleur du réchauffement et la gravité de ses impacts et de s’adapter aux changements attendus.

Les rapports du GIEC fournissent un état des lieux régulier des connaissances les plus avancées. Cette production scientifique est au cœur des négociations internationales sur le climat. Elle est aussi fondamentale pour alerter les décideurs et la société civile.
En France, de nombreuses équipes de recherche travaillent sur ces sujets, impliquant plusieurs centaines de scientifiques. Certains d’entre eux contribuent à différentes phases d’élaboration des rapports du GIEC.

Le sixième rapport d'évaluation du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) des Nations unies (Sixth Assessment Report, AR6) s'inscrit dans une série de rapports destinés à évaluer et synthétiser les informations scientifiques, techniques et socio-économiques relatives au réchauffement climatique. Publié de 2021 à 2023, il conclut le « sixième cycle d’évaluation du climat » du GIEC qui comprend aussi la publication, en 2018 et 2019, de trois rapports spéciaux.

Une enquête sur les rapports du GIEC auprès ses membres

Cette enquête sur les rapports du GIEC a été réalisée dans le cadre d'un atelier de recherche en sociologie, « Sociologie des rapports du GIEC », à destination des étudiantes et étudiants en première année du Département d’enseignement et de recherche Sciences humaines et sociales (SHS).

Par petit groupe de 2-3 personnes, les étudiantes et étudiants ont enquêté sur les coulisses de l'écriture des rapports en réalisant un petit terrain de recherche sous la forme d'un entretien ou d'une revue de presse. Les thèmes étaient définis au préalable en classe afin de construire les questionnaires pour les entretiens.
Robert Vautard, climatologue français et d’autres membres du GIEC ont été interrogés sur leur travail et les nombreux arbitrages et choix qui jalonnent la construction des rapports.

Les données collectées et analysées n’ont pas encore été publiées. Elles feront l’objet d'un article scientifique co-écrit avec les étudiants qui le souhaiteront.

L'atelier de recherche « Sociologie des rapports du GIEC »

L’atelier proposait de découvrir les coulisses de l’écriture des rapports du GIEC.

Comment et par qui ces documents sont rédigés ?
Quels sont les conflits qui accompagnent le processus de rédaction ?
Quel accueil contrasté ces rapports reçoivent-ils dans les milieux scientifiques, politiques et militants ?
Comment les experts du climat défendent leur autorité scientifique face aux rhétoriques climatosceptiques ?

Dans le cadre de cet atelier, les étudiantes et étudiants ont participé à une enquête de terrain en mobilisant diverses méthodes quantitatives et qualitatives (entretiens, revue de presse, analyse textuelle de données médiatiques).
Cette expérience de terrain au contact du GIEC avait pour objectif d’apporter aux participantes et participants des réflexes utiles à l’analyse sociologique de l’expertise, des controverses scientifiques et de l’action publique internationale.

Éloise Davy, Fernanda Durazo Rocha, Louane Müntz, Arthur Hosten, Émilie de Purgly et Alexandre Colonna Walewski ont participé à cet atelier.

Témoignage de Louane Müntz

Grâce à cet atelier, j’ai pu analyser les coulisses de la production des rapports du GIEC mêlant le respect de la rigueur scientifique, la gestion des incertitudes et les enjeux politiques. J’ai aussi pu me former à l’utilisation des méthodes qualitatives (par la réalisation et l’analyse d’entretiens) et quantitatives (par l’étude des effets des leaks sur la visibilité des rapports du GIEC dans la presse) de recherche en sciences sociales.

Après avoir réalisé une classe préparatoire B/L, Louane Müntz intègre le département Sciences humaines et sociales (SHS) l’ENS Paris-Saclay en majeure sociologie et mineure économie. En licence 3, dans le cadre de sa majeure en sociologie en 2025, elle suit l’atelier de recherche Sociologie des rapports du GIEC. Elle suit en 2026 le Master 1 (M1) Économie, organisation et société.

Sa participation à l'atelier de recherche « Sociologie des rapports du GIEC »

« J’ai choisi de participer à cet atelier parce que je voulais mieux comprendre les conditions de production des rapports du GIEC. En effet, je connaissais ces rapports par leur version finale, mais je souhaitais pouvoir étudier leur processus de rédaction, ainsi que les discussions et les négociations qui l'accompagnent. Ces documents alliant une dimension scientifique (étant la synthèse des connaissances actuelles sur le changement climatique) et politique (voulant convaincre, s’adressant aux politiques dans le rapport aux décideurs), il me semblait intéressant d’explorer comment ces différents enjeux s'articulent durant le processus rédactionnel. De plus, étudier les conditions d’écriture de ces rapports me semblait être un moyen de mieux comprendre la manière dont se construit l’autorité scientifique sur la question climatique. »

Pour préparer les entretiens avec les membres du GIEC, elle s’est appuyée sur la grille de questions transmise par Pierre Penet, qu’il avait utilisée lors de précédents entretiens avec des membres du GIEC.

Entretien avec François-Marie Bréon, physicien et climatologue au CEA, ayant contribué à la rédaction du cinquième rapport du GIEC publié en 2014

« Durant l’atelier, j’ai eu l’occasion d’interroger François-Marie Bréon, physicien et climatologue au CEA, ayant contribué à la rédaction du cinquième rapport du GIEC publié en 2014, en tant que membre du groupe 1 (celui qui regroupe les scientifiques étudiant les bases physiques du changement climatiques, maintenant situé à l’ENS).
Pendant l’entretien, j’ai suivi le fil conducteur de la grille tout en laissant la place aux éventuelles relances.
L’entretien a porté sur le travail scientifique menant à la rédaction du rapport,l’organisation collaborative entre les scientifiques, la gestion des contraintes politiques et diplomatiques et le traitement de l’incertitude.
Sur ce dernier point, l’enquêté considérait l’incertitude comme un élément essentiel du processus d’écriture et la visibilité du désaccord comme un geste scientifique en lui-même - “S’il y a peu d’accord sur la question, c’est ça qu’il va falloir mettre dans le rapport”. »

Louane Müntz et François-Marie Bréon ont aussi abordé le sujet de l’engagement scientifique. Pour François-Marie Bréon, « le scientifique se doit de maintenir la frontière entre le résultat scientifique et l’opinion -> “il faut vraiment qu'il dise à quel moment il s'exprime en tant que scientifique ou en tant que militant”. L’enquêté applique aussi cette distinction au travail de rédaction des rapports du GIEC. Selon lui, le rapport du groupe I doit uniquement transmettre des savoirs scientifiques, tandis que celui du groupe III, qui étudie les possibles trajectoires d’atténuation du changement climatique, peut intégrer une dimension éthique car il analyse des sujets politiques ou de justice climatique. »

Et la suite ?

Louane Müntz est particulièrement intéressée par l’étude sociologique des enjeux environnementaux, notamment de l’action publique climatique et de la transition énergétique.
« Actuellement, je réalise mon mémoire sur les politiques publiques de rénovation énergétique du parc de logements français et la manière dont celles-ci sont appropriées par les ménages et influencent leurs choix de rénovation. Le travail sur les rapports du GIEC m’a amenée à questionner les relations entre la production scientifique et la décision politique et comment les connaissances scientifiques influencent les politiques publiques environnementales, ce qui pourrait être un sujet qui m’intéresse pour de futures recherches. »

En entrant à l'ENS Paris-saclay, elle ne savait pas vraiment ce qu’elle voulait faire. « J’étais intéressée par la recherche en sciences sociales mais je n’avais jamais eu d’expériences de recherche et c’est par les différents cours d’introduction aux méthodes de la recherche que j’ai été confortée dans cette voie. »

Biographie de Pierre Pénet

Pierre Pénet est docteur en sociologie (Sciences Po, Northwestern University), chargé de recherche CNRS et professeur attaché à l’ENS Paris-Saclay.
Ses travaux portent sur les marchés financiers, la prévision économique et l’histoire des crises de la dette.

Il est l’éditeur avec Juan Flores de Sovereign Debt Diplomacies: Rethinking Sovereign Debt From Colonial Empires to Hegemony (Oxford University Press, 2021).

pierre.penet [at] ens-paris-saclay.fr (Pierre Pénet)

louane.muntz [at] ens-paris-saclay.fr (Louane Müntz)

Dans le cadre d’un atelier de recherche « Sociologie des rapports du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) » sous la responsabilité de Pierre Pénet, professeur attaché à l’ENS Paris-Saclay et chargé de recherche CNRS au laboratoire Institutions et dynamiques historiques de l'économie et de la société (IDHES), des étudiantes et étudiants en première année du diplôme au Département d’enseignement et de recherche Sciences humaines et sociales (SHS) ont mené une enquête sur la rédaction des rapports du GIEC.

Publications du GIEC

Le GIEC à l'ENS Paris-Saclay !

L’unité de soutien technique du Groupe de travail 1 du GIEC, la TSU

Auditeurs libres pour les épreuves orales des concours 2026

lydie.varacavoudin — Mon, 04 May 2026 08:14:35 +0000

Auditeurs libres pour les épreuves orales des concours 2026 lydie.varacavoudin lun 04/05/2026 - 10:14

CONDITIONS D'ACCÈS

Les auditeurs libres devront :

se présenter à l’accueil du concours avant leur entrée dans les locaux ;
respecter les horaires et consignes communiqués par les équipes organisatrices ;
adopter une attitude garantissant le calme et la sérénité nécessaires au déroulement des épreuves.

L’accès pourra être refusé ou interrompu en cas d’affluence, de contraintes organisationnelles ou de non-respect des consignes.

Informations pratiques

Nous invitons les visiteurs à consulter régulièrement cette page ainsi que les informations affichées sur site durant toute la période des oraux.

Les modalités d’accès peuvent varier selon les filières et les bâtiments concernés.

Inscriptions

B.U.T oraux, du 19 au 21 mai 2026 : concours [at] ens-paris-saclay.fr (envoyez votre demande par mail au pôle concours)rel=" noopener" target="_blank"
Design oraux, du 26 au 29 mai 2026 : concours [at] ens-paris-saclay.fr (envoyez votre demande par mail au pôle concours)rel=" noopener" target="_blank"
EG 1 oraux, du 1er au 05 juin 2026 : prenez votre billet (billetweb)
PSI oraux, du 8 au 17 juin 2026 : concours [at] ens-paris-saclay.fr (envoyez votre demande par mail au pôle concours)rel=" noopener" target="_blank"
MP & MPI, oraux du 08 au 27 juin 2026 : prenez votre billet sur le site Internet banques-écoles
PC oraux, du 15 juin au 11 juillet 2026 : concours [at] ens-paris-saclay.fr (envoyez votre demande par mail au pôle concours)rel=" noopener" target="_blank"
BCPST oraux, du 15 juin au 4 juillet 2026 : prenez votre billet sur le site internet banques-écoles
BLSES oraux, du 15 juin au 3 juillet 2026 : lien à venir
Le Anglais oraux, du 17 au 19 juin : concours [at] ens-paris-saclay.fr (envoyez votre demande par mail au pôle concours)rel=" noopener" target="_blank"

Les règles à respecter

Afin de préserver l’équité et la confidentialité des concours :

les échanges avec les candidats sont interdits à proximité immédiate des salles ;
les prises de photographies, vidéos ou enregistrements audio sont strictement interdites ;
les téléphones portables doivent être éteints ou placés en mode silencieux.

_{Crédits photo : Michel Denacé (RPWB)}

concours [at] ens-paris-saclay.fr (Pôle concours)

Dans le cadre des épreuves orales des concours 2026, l'ENS Paris-Saclay accueille des auditeurs libres souhaitant assister à certaines interrogations orales. L'accès aux salles est autorisé dans la limite des places disponibles et sous réserve du bon déroulement des épreuves.

Appel à candidature 2026 : bourses intelligence artificielle

sylvie.kemenovic — Wed, 29 Apr 2026 09:33:25 +0000

Appel à candidature 2026 : bourses intelligence artificielle sylvie.kemenovic mer 29/04/2026 - 11:33

Plusieurs dispositifs de bourse en intelligence artificielle existent pour aider les étudiantes et les étudiants à financer leurs études à l’ENS Paris-Saclay.

Bourse de Master MVA

Vous avez été admis au Master 2 Mathématiques, Vision, Apprentissage (MVA) de l'ENS Paris-Saclay : vous pouvez peut-être bénéficier d’une bourse

Bourse : 1 000 euros par mois pendant 12 mois
Aide équipement * : jusqu’à 1 750 euros**
Aide mobilité * (stage, colloque…) : jusqu’à 2 100 euros**
Aide installation * (déménagement) : jusqu’à 1 750 euros**

* Uniquement pour la bourse de master Intelligence Artificielle Google DeepMind.
** Montant indiqué à date en fonction du taux de conversion euro / dollar.

Pour l'année 2026-2027, 4 bourses sont offertes par les mécènes : Datadog, Doctolib, Google DeepMind .

Bourse ARIA

Vous avez été admis au diplôme ARIA, Année de Recherche en Intelligence Artificielle, de l'ENS Paris-Saclay : vous pouvez peut-être bénéficier d’une bourse HeadMind Partners.

Bourse : 1.000 euros par mois pendant 12 mois

Retrouvez les modalités pour candidater.

dsve [at] ens-paris-saclay.fr (Direction de la scolarité, vie étudiante et concours)

Du 22 juillet 2026 au 30 août 2026, vous souhaitez candidater pour une bourse du Master 2 "Mathématiques, Vision, Apprentissage" (MVA) de l'ENS Paris-Saclay ou pour une bourse pour le diplôme ARIA.

Se loger pour la rentrée 2026/2027

sylvie.kemenovic — Tue, 28 Apr 2026 12:58:01 +0000

Se loger pour la rentrée 2026/2027 sylvie.kemenovic mar 28/04/2026 - 14:58

Les logements réservés

Vous pourrez accéder prioritairement aux logements réservés par l’ENS Paris-Saclay si vous correspondez à l’un des profils suivants :

Vous effectuez votre première inscription au diplôme de l’ENS Paris-Saclay, voie concours ou voie étudiante, hors master ;
Vous êtes en situation de handicap ;
Vous êtes bénéficiaire d’une bourse du Crous sur critères sociaux ;
Vous vous inscrivez en préparation à l’agrégation (Master 2 Fesup)
Vous arrivez en France pour étudier dans le cadre d’un programme de mobilité encadrée Erasmus+ ou Fullbright.

Votre demande de logement devra être déposée à partir de la mi-juin 2026 sur une plateforme dédiée de l’ENS Paris-Saclay.
Les demandes seront instruites dans la limite de la disponibilité des logements du contingent réservé de l’École.

Faites votre demande de logement réservé pour la rentrée 2026/2027.

Si vous ne bénéficiez pas d'un logement réservé

Les offres de logement de l’Université Paris-Saclay

La plateforme CASA de l’Université Paris-Saclay recense toutes les offres de logements étudiants à proximité des campus de l’université : logements en résidences universitaires publiques et privées, chez l'habitant, en colocation ou encore contre services.

Consultez les offres de la plateforme CASA. Les offres publiées sont vérifiées et mises à jour régulièrement.
Informez-vous sur le coût de la location d'un logement et sur les aides disponibles.
Informez-vous les pièces nécessaires à la constitution de votre dossier.

Les offres de logement dans les résidences universitaires du Crous

Les modalités d’accès aux logements du Crous dépendent de votre éligibilité à une bourse sur critères sociaux.
Vérifiez votre éligibilité à une bourse du Crous sur critères sociaux.

Si vous êtes éligible à une bourse du Crous sur critères sociaux :
- Votre dossier social étudiant (DSE) est à constituer auprès du Crous à partir de mars jusqu’à début mai pour la rentrée de septembre. Constituez votre Dossier social étudiant (DSE).
- Une fois votre dossier validé par les services du Crous, vous avez jusqu’à fin juin pour déposer vos vœux de logement directement sur la plateforme nationale. Déposez votre demande de logement en résidence Crous.
Vous n’êtes pas éligible à une bourse du Crous :
- Vous pouvez déposer vos vœux de logement directement sur la plateforme nationale, à compter de début juillet. Votre demande de logement sera traitée par le Crous, selon les disponibilités.
  Déposez votre demande de logement en résidence Crous.

Vos contacts

Le pôle Logement de l'ENS Paris-Saclay

logement [at] ens-paris-saclay.fr (Pour toute vos questions, contactez-nous par mail)

L’association Science Accueil

Elle vous accompagne dans votre recherche de logements meublés, chez des particuliers ou en résidences privées. Science Accueil peut également vous aider dans les démarches liées à votre installation (ouverture de compte bancaire, cautions locatives…).

Consultez l’offre d’accompagnement de Science Accueil.

L’association Héberjeunes

Elle assure une mise en lien personnalisée avec des propriétaires de logement. L’association propose des offres de studios, colocations, chambres chez l’habitant, parfois contre services.

Consultez l’offre d’accompagnement de l’association Héberjeunes.

logement [at] ens-paris-saclay.fr (Pôle logement de l'ENS Paris-Saclay)

École

Étudiant

Enseignant-chercheur

Consultez toutes les informations pour trouver un logement pour la rentrée 2026/2027.
Le nombre de place étant limité, il vous est conseillé d'engager vos recherche de logement le plus tôt possible.