flux RSS de l'actualité https://ens-paris-saclay.fr/ fr Recrutement de vacataires 2024 https://ens-paris-saclay.fr/actualite/recrutement-de-vacataires-2024 <span>Recrutement de vacataires 2024</span> <span><span lang="" about="/user/33668" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">Aichatou.Sow</span></span> <span>mer 28/02/2024 - 14:54</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><div class="blue-box"> <p>CALENDRIER 2024</p> <ul><li>Campagne :<strong> </strong>du<strong> 1er au 25 mars 2024</strong></li> </ul><p>CANDIDATEZ EN LIGNE</p> <ul><li>Pour candidater, <a href="https://enquetes.ens-paris-saclay.fr/index.php?r=survey/index&amp;sid=181729&amp;lang=fr" rel=" noopener" target="_blank">complétez le questionnaire en ligne de façon précise en renseignant vos périodes de disponibilité</a>.</li> <li>Les candidates et candidats pré-sélectionnés seront conviés à un entretien en distanciel.</li> </ul></div> <h2>Les missions</h2> <h3>Pôle concours</h3> <ul><li>Vos missions seront de veiller au bon déroulement des épreuves orales et pratiques tant dans la surveillance, l'accompagnement au sein du bâtiment et la gestion du secrétariat (répondre aux appels, mailing, planning...). Vous serez amené.e à travailler du lundi au samedi inclus de 7h15 à 19h.</li> </ul><h3>Pôle inscriptions</h3> <ul><li>Vos missions seront de vérifier la complétude des dossiers et d'accompagner les étudiants dans leur démarches d'inscription pour la rentrée 2024-25.</li> </ul><h3>Pôle logement</h3> <ul><li>Vos missions seront d'accompagner les étudiants dans leurs démarches de recherche de logement.</li> </ul></div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/ECOLE/Emploi/Vacataires/2023_vacataire_DSVEC_Actu.jpg" width="790" height="540" alt="Recrutement de vacataires" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">dsve</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Direction Scolarité Vie étudiante et Concours (DSVEC))</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/23" hreflang="fr">Recrutement</a></div> <div class="field field--name-field-theme field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/40" hreflang="fr">Recrutement</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/partenaire" hreflang="fr">Partenaire</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/en-reprise-detudes" hreflang="fr">En reprise d&#039;études</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">La campagne de recrutement de vacataires pour 2024 est lancée afin de renforcer l&#039;équipe de la Direction Scolarité Vie Étudiante et Concours (DSVEC) pour la période des concours, des inscriptions et de la campagne de logement. <br /> Ouverture de la campagne le 1er mars 2024 !</div> Wed, 28 Feb 2024 13:54:17 +0000 Aichatou.Sow 9987 at https://ens-paris-saclay.fr Voie étudiante : candidatures 2024-2025 https://ens-paris-saclay.fr/actualite/voie-etudiante-candidatures-2024-2025 <span>Voie étudiante : candidatures 2024-2025</span> <span><span lang="" about="/user/33668" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">Aichatou.Sow</span></span> <span>lun 19/02/2024 - 09:04</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><div class="blue-box"><strong>CALENDRIER</strong> <ul><li>Admission sur dossier en 1ère année du diplôme : candidatures du 14 mai au 13 juin 2024</li> <li>Admission sur dossier en 2ème année du diplôme : candidatures du 26 février au 22 avril 2024</li> <li>La commission d’admission pourra le cas échéant convier les candidats à un entretien.</li> </ul><br /><strong>Les périodes de vœux sont spécifiques à chaque département</strong>, elles sont précisées pour chaque formation dans les filières présentées ci-dessous.<br /> La commission peut convier les candidats à un entretien.</div> <h3>Point d’attention</h3> <ul><li>Les candidats sont informés des calendriers et modalités de communication des pièces au sein de l'application et via les courriels qui leur seront adressés.</li> <li>Le candidat retenu devra impérativement revenir sur son espace pour confirmer son vœu ou se désister. L’absence de confirmation sera considérée comme un désistement définitif, le candidat perd alors définitivement l'accès à la formation.</li> </ul><h2>Filières Sciences fondamentales et pour l'ingénieur</h2> <div class="row three-col"> <div class="col-md-4 col-1"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/biologie-admission-sur-dossier"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_Biologie.jpg" width="280" /><br /> Biologie</a></p> </div> <div class="col-md-4 col-2"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/chimie" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_Chimie.jpg" width="280" /><br /> Chimie</a></p> </div> <div class="col-md-4 col-3"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/informatique-admission-sur-dossier"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_Informatique.jpg" width="280" /><br /> Informatique</a></p> </div> </div> <div class="row three-col"> <div class="col-md-4 col-1"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/mathematiques-admission-sur-dossier" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_Maths.jpg" width="280" /><br /> Mathématiques</a></p> </div> <div class="col-md-4 col-2"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/physique-admission-sur-dossier" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_Physique.jpg" width="280" /><br /> Physique</a></p> </div> <div class="col-md-4 col-3"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/sciences-pour-ingenieur-saphire-admission-sur-dossier" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_DGC.jpg" width="280" /><br /> Sciences pour l’ingénieur (Saphire)</a></p> </div> </div> <div class="view-header"> <h2 class="group-title">Sciences de l'homme et de la société</h2> </div> <div class="row three-col"> <div class="col-md-4 col-1"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/langues" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/Dpt_Rub_Langues.jpg" width="280" /><br /> Langues (anglais)</a></p> </div> <div class="col-md-4 col-2"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/sciences-humaines-et-sociales-shs-admission-sur-dossier" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/DER_Rub_SHS.JPG" width="280" /><br /> Sciences humaines et sociales (SHS) </a></p> </div> <div class="col-md-4 col-3"> <p class="text-align-center"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/design-admission-sur-dossier" target="_blank"><img alt="" height="280" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_Rub/Dpt_Rub_Design.jpg" width="280" /><br /> Design</a></p> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/Batiment/Entree_principale/2022_07_ENS-Paris-Saclay_ENS-PS03_Denance_RPWB.jpg" width="1920" height="1280" alt="Crédit photos : Michel Denancé (RPWB)" title="Crédit photos : Michel Denancé (RPWB)" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">sos-ecandidat-2024</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Assistance eCandidat)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/25" hreflang="fr">Formation</a></div> <div class="field field--name-field-theme field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/28" hreflang="fr">Admission</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">L’ENS Paris-Saclay offre aux étudiants de haut niveau motivés par la recherche et/ou l’enseignement supérieur la possibilité de préparer le diplôme de l’ENS Paris-Saclay. Le recrutement des normaliens étudiants s’effectue sur dossier avec, le cas échéant, une épreuve orale d’admission.<br /> <br /> Il est possible de candidater en 1ère année ou en 2ème année du diplôme.<br /> <br /> La campagne d&#039;admission débute le 26 février 2024!<br /> <br /> <br /> </div> Mon, 19 Feb 2024 08:04:07 +0000 Aichatou.Sow 9976 at https://ens-paris-saclay.fr L’unité de soutien technique du Groupe de travail 1 du GIEC, la TSU https://ens-paris-saclay.fr/actualite/lunite-de-soutien-technique-du-groupe-de-travail-1-du-giec-la-tsu <span>L’unité de soutien technique du Groupe de travail 1 du GIEC, la TSU</span> <span><span lang="" about="/user/33791" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">margaux.bobet</span></span> <span>jeu 08/02/2024 - 11:03</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Clotilde Péan, nous explique comment fonctionne et s'articule cette unité de soutien technique au sein du GIEC.</p> <h2>Qu’est-ce que l’Unité de Soutien Technique (TSU) ?</h2> <p>Cette équipe d'une quinzaine de personnes à terme, avec, à la tête, Clotilde Péan, a pour mission de fournir un soutien scientifique, opérationnel et de communication à Robert Vautard, co-président du Groupe de travail et à son collègue chinois Xiaoye Zhang, à ses vice-présidents ainsi qu'aux chercheurs chargés de la rédaction du rapport du Groupe 1 dédié aux éléments scientifiques de l'évolution du climat. <a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/le-giec-lens-paris-saclay" rel=" noopener" target="_blank">Retrouvez l'actualité sur le GIEC.</a><br /><br /> Sa mission commence dès le début du cycle et se prolonge après la fin de l’écriture du rapport.</p> <h3>Un soutien scientifique</h3> <p>La TSU est en charge de la veille, de mettre en place des relations avec les organisations scientifiques à travers le monde et la société civile, afin d’informer le Bureau et les auteurs des dernières tendances et des attentes. Elle joue un rôle important dans la garantie de la cohérence des documents : elle doit avoir une vision d’ensemble du texte et relever les éventuelles incohérences entre les chapitres ou entre les différents rapports.</p> <p>C’est elle également qui soutient  les auteurs dans les réponses aux milliers de commentaires qu’ils reçoivent suite à la relecture des projets de texte ou qui assure la coordination scientifique de la préparation du Résumé pour les décideurs qui sera approuvé mot à mot par les gouvernements.</p> <p>La TSU est aussi en charge de coordonner la préparation des figures et de s’assurer qu’elles soient à la fois scientifiquement justes et compréhensibles par le plus grand nombre, ainsi que de la compilation et l’archivage de l’ensemble des données et des codes utilisés dans le rapport afin qu’ils soient mis à la disposition de tous.</p> <h3>Un soutien opérationnel</h3> <p>La TSU assure le pilotage et la coordination du projet. Elle est en charge de préparer et mettre en place les procédures et les processus, de coordonner l’ensemble des activités nécessaires à la préparation du rapport, d’organiser et gérer les réunions internationales, de coordonner les étapes de finalisation du rapport jusqu’à sa publication et le développement du site web.<br /> Elle fait l’interface avec les tutelles et les différents services de l’Université et de l’ENS Paris-Saclay afin de garantir un fonctionnement optimal au quotidien.</p> <h3>Un soutien en communication</h3> <p>En lien étroit avec le Secrétariat du GIEC, la TSU conseille les  auteurs sur le format de leur texte et comment le rendre plus percutant, définit  la stratégie et le discours à adopter en cas de fuite de contenu confidentiel dans les médias, forme  les auteurs pour les préparer à délivrer les messages clés aux médias, prépare des communiqués de presse, notamment au moment de la sortie du rapport, prépare des documents de synthèse et organise des webinaires pour diffuser les nouvelles informations vers différents types de publics.</p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/ACTU-AGENDA/2024_01_GIEC.jpg" width="790" height="540" alt="" title="Elisabeth Lonnoy, Marc Moroni, Clotilde Péan, Robert Vautard, Thierry Doré, Nathalie Carrasco, Nicolas Arnaud" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"></div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">clotilde.pean</span> [at] <span class="d">universite-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Clotilde Péan)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">L’Université Paris-Saclay accueille une équipe du GIEC à l’ENS Paris-Saclay. Depuis le 1er décembre 2023, l’Unité Support Technique (TSU pour Technical Support Unit) du groupe de travail n°1 du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) s&#039;est installée à l’ENS Paris-Saclay.</div> Thu, 08 Feb 2024 10:03:57 +0000 margaux.bobet 9944 at https://ens-paris-saclay.fr Jonathan PIARD, "membre distingué Junior" de la Société Chimique de France https://ens-paris-saclay.fr/actualite/jonathan-piard-membre-distingue-junior-de-la-societe-chimique-de-france <span>Jonathan PIARD, &quot;membre distingué Junior&quot; de la Société Chimique de France </span> <span><span lang="" about="/user/7109" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">sylvie.kemenovic</span></span> <span>mer 07/02/2024 - 17:38</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Jonathan PIARD est Professeur agrégé (PrAg) au département de chimie de l'ENS Paris-Saclay </p> <div class="row quotebox"> <div class="row quote"> <div>Partager la science, en particulier la chimie, avec le grand public m'a toujours beaucoup plu. J'aime montrer la beauté de la science, notamment à travers les thèmes de la couleur et de la fluorescence, sujets de ma thèse. Mon objectif est de rendre la science accessible à tous, en essayant de lever le voile sur cet univers parfois perçu comme complexe.</div> </div> </div> <h2>Portrait</h2> <h3>Quel est votre parcours ?</h3> <p>Après deux années de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) au Lycée Charlemagne (Paris), j'ai souhaité intégrer le Magistère de Physico-chimie Moléculaire de l'Université Paris-Saclay  (anciennement Paris-Sud). Mon choix était motivé par ma volonté de devenir enseignant et de réussir le concours de l'agrégation, et j'avais entendu dire que cette formation constituait la meilleure préparation pour atteindre cet objectif. Suite à ma candidature, j'ai été admis et ai effectué mes années de Licence 3 et Master 1 en chimie à l'Université Paris-Saclay.</p> <p>Par la suite, en 2006, j'ai réussi l'agrégation, et la même année, j'ai été admis en tant que normalien à l'issue du <a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-concours/concours-dadmission-en-2eme-annee" rel=" noopener" target="_blank">concours 2ème année</a>".<br /> J'ai poursuivi avec un Master 2 en chimie inorganique et ma première année de thèse au sein du <a href="https://ppsm.ens-paris-saclay.fr/fr" rel=" noopener" target="_blank">laboratoire PPSM (ENS Paris-Saclay)</a>.<br /> À la fin de mes trois années de thèse (2009-2011), j'ai obtenu un poste de Professeur agrégé (PrAg) au département de chimie de l'ENS Paris-Saclay, poste que j'occupe toujours à ce jour.</p> <h3>Vous êtes très engagé auprès des élèves pour les projets de la diffusion des savoirs ? Quelles sont vos activités au sein de l'école ? Pourquoi une si forte implication ?</h3> <p>Depuis la fin de ma thèse, partager la science, en particulier la chimie, avec le grand public m'a toujours beaucoup plu. J'aime montrer la beauté de la science, notamment à travers les thèmes de la couleur et de la fluorescence, sujets de ma thèse. Mon objectif est de rendre la science accessible à tous, en essayant de lever le voile sur cet univers parfois perçu comme complexe.<br /> Au fil du temps, après avoir animé de nombreuses présentations ou ateliers, j'ai souhaité donner l'opportunité aux étudiant.es de prendre la parole à ma place. Depuis trois ans, ils sont devenus les acteurs principaux d'ateliers de vulgarisation mis en place dans le cadre de leur formation (L3), ce qui prend tout son sens, surtout pour ceux qui aspirent à devenir enseignant.es. Outre cette unité d'enseignement de projet que je coordonne avec une collègue de l'Université Paris-Saclay, je suis également responsable de la première année du diplôme et chargé de mission "lien formation-recherche" au DER chimie. Je suis finalement coordinateur des activités de diffusion et co-coordinateur du GIPENS (groupe d'initiatives pédagogiques de l'ENS Paris-Saclay) au sein de l'ENS Paris-Saclay. Je m'implique énormément auprès des étudiant.es car j'aime mon métier :)...et que je considère celui-ci comme important pour faire évoluer notre société. Nous formons les chercheurs, chercheuses, enseignants, enseignantes et plus généralement les scientifiques et citoyen.nes de demain. Nous avons donc une responsabilité, celle de les former au mieux de nos capacités et de leur inculquer et leur transmettre tout ce que nous savons pour qu'ils ou elles puissent suivre leur propre chemin.</p> <h3>Vous organisez l'école d'été à l'ENS Paris-Saclay ? Pourquoi et en quoi cela consiste-t-il ?</h3> <p>En effet, je suis également coordinateur de <a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/egalite-des-chances-retour-sur-lecole-dete-2023" rel=" noopener" target="_blank">l'école d'été à l'ENS Paris-Saclay.</a>  Dans le cadre de son plan "égalité des chances" l'ENS Paris-Saclay met en place chaque année une "école d’été" sur le thème "Raconte-moi la recherche" à destination de 12-15 lycéens et lycéennes issus d'établissements partenaires du dispositif. <br /> Durant presque une semaine, un binôme lycéenne-lycéen est associé à un doctorant qui aurait pour mission de l’associer à des expériences, des séminaires, des visites de laboratoire, réunions d'équipe, travaux de terrain etc.</p> <p>L'objectif est clair, faire découvrir le monde de la recherche et donner envie de réaliser des études supérieures à de jeunes élèves pas ou peu sensibilisé.es.</p> <h3>Vous menez de nombreux ateliers de chimie après du jeune public, notamment dans les hôpitaux ? Pouvez-vous nous en dire plus ?</h3> <p>En effet, comme je l'ai souligné précédemment, ma passion pour la vulgarisation scientifique, en particulier dans le domaine de la chimie, est indéniable. La chimie étant une discipline expérimentale, j'ai rapidement souhaité de concevoir des ateliers accessibles au grand public, mettant en œuvre des expériences pratiques. Afin de garantir la participation de tous, j'ai veillé à n'utiliser que des produits non toxiques du quotidien, permettant ainsi à chacun de s'impliquer pleinement dans les expériences et de mieux intégrer les concepts scientifiques dans leur vie quotidienne.</p> <p>J'ai développé des kits d'expériences que j'ai rendus mobiles, afin de pouvoir les présenter dans des endroits où la science, en particulier les expériences, est peu présente. Mes réflexions m'ont naturellement conduit vers les hôpitaux, et j'ai établi des partenariats avec des établissements tels que l'hôpital Necker, l'hôpital du Kremlin-Bicêtre et l'Institut Gustave Roussy. J'ai réalisé de nombreuses interventions pour peaufiner ces ateliers, tester les expériences, et ensuite offrir aux étudiants l'opportunité de les mettre en œuvre à leur tour.</p> <h3>En 2024, vous avez reçu le titre de « Membre Distingué Junior » de la Société Chimique de France pour l'année 2023. En quoi consiste ce prix et l'association "La Société Chimique de France" ?</h3> <p>La Société Chimique de France (SCF) est une organisation scientifique française fondée en 1857. Il s'agit de la plus ancienne société chimique du monde. La SCF a pour mission de promouvoir la recherche en chimie, de favoriser les échanges entre les chercheurs, les enseignants et les industriels, ainsi que de contribuer à la diffusion des connaissances dans le domaine de la chimie.<br /> Pour un enseignant, l'obtention de ce titre est réservée à un membre de la SCF âgé de moins de 45 ans, ayant marqué par une contribution significative dans le domaine de l'enseignement de la chimie ou de sa diffusion. Je présume que cela vient récompenser mon engagement continu dans la diffusion des connaissances, tant dans le cadre de l'enseignement que de la vulgarisation scientifique. J'ai eu l'occasion d'écrire de nombreux articles destinés aux enseignants, de rédiger plusieurs ouvrages, et d'être honoré de deux prix de la médiation scientifique (SCF - Île de France). Cela renforce ma conviction que la communication et la transmission du savoir occupent une place cruciale dans ma carrière.</p> <h3> Quels sont vos projets avenir ?</h3> <p>À l'avenir, je souhaite poursuivre le développement d'expériences utilisant des produits du quotidien, mais cette fois-ci non seulement pour le grand public, mais également pour l'enseignement supérieur, allant de la Licence 1 au Master 2. Cette année, bénéficiant d'un congé, je m'attèle à trouver des expériences peu toxiques, abordables, illustratives, facilement réalisables et durables, tout en utilisant des produits du quotidien.</p> <h4>De nouvelles formes de diffusion du savoir</h4> <div class="row two-col-right"> <div class="col-md-8 col-main"> <p>Parallèlement, mon intérêt croissant pour la médiation scientifique m'amène à explorer de nouvelles formes de diffusion du savoir, au-delà de la vulgarisation scientifique. À titre d'exemple, j'ai récemment initié et coordonné <a href="https://ens-paris-saclay.fr/agenda/exposition-luminescience-au-lumen" target="_blank">une exposition sur la luminescence, réalisée par des étudiants de l'École Estienne et du DER chimie (L3), du 7 au 26 février 2024 au LUMEN</a>.</p> <h4>Des collaborations potentielles avec la Scène de Recherche</h4> <p>En envisageant l'avenir, j'envisage des collaborations potentielles avec la Scène de Recherche pour concevoir des dispositifs physiques, des pièces de théâtre ou des performances artistiques en lien avec la chimie.</p> <h4>Des projets sur la pédagogie, la didactique et les sciences de l'éducation</h4> <p>En ce qui concerne mes activités au sein de l'ENS Paris-Saclay, je réalise de plus en plus que ma passion réside davantage dans l'enseignement que dans la chimie elle-même. Mon intérêt grandissant pour la pédagogie, la didactique et les sciences de l'éducation me conduit à croire que l'avenir de notre profession réside dans ces domaines. Il devient urgent de former les futur.es enseignant.es sur ces questions afin d'améliorer la qualité de l'enseignement pour les élèves et les étudiants.</p> </div> <div class="col-md-4 col-sidebar"> <p><img alt="" data-entity-type="file" data-entity-uuid="a89fb70d-04be-4155-a871-d240c2b0fc18" height="3968" src="/sites/default/files/bibliotheque/Expositions/2024_01_Luminiscence_Affiche_Expos.jpg" width="2806" loading="lazy" /></p> </div> </div> <p>Au sein de l'ENS, cela implique également de renforcer le lien entre la formation et la recherche, ainsi que de réfléchir à la mise en place d'activités pédagogiques favorisant cette connexion. C'est un aspect sur lequel je travaille activement au sein du DER chimie, et je prévois d'y consacrer encore plus d'efforts à l'avenir, espérant peut-être qu'un jour un laboratoire de pédagogie universitaire verra le jour à l'ENS Paris-Saclay ou à l'Université Paris-Saclay.</p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/Portraits/Chercheurs/Jonathan_PIARD_Actu.jpg" width="790" height="540" alt="Crédits photo : Jonathan Piard" title="Crédits photo : Jonathan Piard" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"></div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">Jonathan.piard</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Jonathan Piard)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/10" hreflang="fr">Prix et distinction</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/enseignant-chercheur" hreflang="fr">Enseignant-chercheur</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Jonathan PIARD a reçu en janvier 2024 le titre de « Membre Distingué Junior » de la Société Chimique de France pour l&#039;année 2023. Ce titre est décerné à un chercheur, un industriel ou un enseignant, membre de la SCF âgé de moins de 45 ans, qui est à l’origine de travaux représentant une avancée notable dans un des domaines de la chimie ou qui a démontré une action significative dans le domaine industriel ou dans le domaine de l’enseignement de la chimie ou de sa diffusion. <br /> Portrait d&#039;un Professeur agrégé (PrAg) très engagé à l&#039;École !</div> <div class="field field--name-field-links field--type-link field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/agenda/exposition-luminescience-au-lumen" target="_blank"> Exposition Luminescience au LUMEN </a></div> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/diffusion-des-savoirs-en-chimie-aupres-de-stagiaires-en-3e-ou-terminale" target="_blank"> Diffusion des savoirs en chimie auprès de stagiaires en 3e ou Terminale </a></div> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/egalite-des-chances-retour-sur-lecole-dete-2023" target="_blank">Égalité des chances : retour sur l&#039;École d&#039;été 2023</a></div> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/chimie-poivre-peureux-poivre-heureux" target="_blank"> Chimie : poivre peureux, poivre heureux </a></div> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/actualite/prix-de-la-mediation-de-la-scf-idf-2022" target="_blank"> Prix de la médiation de la SCF-IdF 2022 </a></div> </div> Wed, 07 Feb 2024 16:38:55 +0000 sylvie.kemenovic 9943 at https://ens-paris-saclay.fr Paroles de femmes https://ens-paris-saclay.fr/actualite/paroles-de-femmes <span>Paroles de femmes</span> <span><span lang="" about="/user/7109" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">sylvie.kemenovic</span></span> <span>mer 07/02/2024 - 10:00</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/cJPHScZ5ZLg?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Sylvie RETAILLEAU</strong>, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, actuelle Présidente de l’Université Paris-Saclay et alumni de l'ENS Paris-Saclay.</p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/9MTIMyrW0L4?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Sylvie POMMIER</strong>, vice-présidente adjointe chargée du doctorat à l'Université Paris-Saclay, professeure des universités, chercheuse au laboratoire Mécanique Paris-Saclay (LMPS) de l'ENS Paris-Saclay (ex. LMT).</p> </div> </div> <div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/PtXNQJLn7zQ?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Marie CORNU</strong>, directrice de recherches CNRS et juriste à l’Institut des Sciences sociales du Politique (ISP).</p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/gIWpKM5yagE?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Clémence RICHETTA</strong>, maître de conférence au sein du département Biologie de l'ENS Paris-Saclay.</p> </div> </div> <div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/8v8et_rteic?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Roxane TALEB</strong>, doctorante en 2021 en mécanique des matériaux "Fissuration métallique" du laboratoire de mécanique Paris-Saclay (LMPS) de l'ENS Paris-Saclay.</p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/JELP8TI59ZQ?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Tina NIKOUKHAH</strong>, doctorante en 2021 en traitement d'images (Journal IPOL) du laboratoire Centre Borelli de l'ENS Paris-Saclay.</p> </div> </div> <div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/vV4ZCuYfzxc?autoplay=1&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Juliette SABATIER</strong>, alumni en chimie, est co-fondatrice de <a href="https://tinybird.fr/" target="_blank">la start-up TinyBird</a>.</p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/aY34G8Z07wQ?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Marie CHUPEAU</strong>, alumni et co-fondatrice de <a href="https://magic-lemp.com/fr/" target="_blank">la start-up Magic Lemp</a>, spécialisée dans le conseil et la formation dans le domaine de l'intelligence artificielle.</p> </div> </div> <div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <div class="video-embed-field-provider-youtube video-embed-field-responsive-video form-group"><iframe width="854" height="480" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen" data-cookieconsent="cookie-agreed-categories" src="https://www.youtube.com/embed/C9vq7oBRB0k?autoplay=0&amp;start=0&amp;rel=0" hidden></iframe> <div class="embaded-video-disabled" hidden> <p style="color: white">Youtube est désactivé. Autoriser le dépôt de cookies pour accéder au contenu.</p> <button class="video-authorize-button btn btn-primary">Autoriser</button> </div> </div> <p><strong>Hélène GOBERT</strong>, Directrice générale adjointe en charge des projets immobiliers Établissement Public Campus Condorcet. Ancienne directrice du projet de construction de l'ENS Paris-Saclay et ingénieure divisionnaire des travaux publics de l’État.<br />  </p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <p> </p> </div> </div> <p> </p> <div class="text-align-center" text-align-center=""><a href="https://www.youtube.com/channel/UCie__uNj0aYttfNZmOShjXQ" rel=" noopener" target="_blank" title="Chaine Youtube ENS Paris-Saclay">Retrouvez toutes nos vidéos sur notre chaine YouTube.</a></div> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/Videos_actus/Sciences_en_Unes_IMG-actu.jpg" width="790" height="540" alt="Sciences en unes : vidéos de femmes qui travaillent, étudient ou ont étudié à l&#039;ENS Paris-Saclay" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"></div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">mission.egalite</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Mission égalité)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/partenaire" hreflang="fr">Partenaire</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/enseignant-chercheur" hreflang="fr">Enseignant-chercheur</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/entreprise" hreflang="fr">Entreprise</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/alumni" hreflang="fr">Alumni</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/en-reprise-detudes" hreflang="fr">En reprise d&#039;études</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/journaliste" hreflang="fr">Journaliste</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">À l&#039;occasion de la Journée internationale des femmes et des filles de science, retrouvez les portraits de femmes qui étudient ou travaillent, ont étudié ou travaillé à l&#039;ENS Paris-Saclay. Elles reviennent sur leur parcours, leurs projets, leurs motivations et partagent avec nous leur vision de la place des femmes dans les sciences, aujourd&#039;hui et dans le futur.<br /> </div> Wed, 07 Feb 2024 09:00:00 +0000 sylvie.kemenovic 7561 at https://ens-paris-saclay.fr Prix Most cited paper : 2 normaliens du DER-Génie Mécanique à l’honneur https://ens-paris-saclay.fr/actualite/prix-most-cited-paper-2-normaliens-du-der-genie-mecanique-lhonneur <span>Prix Most cited paper : 2 normaliens du DER-Génie Mécanique à l’honneur</span> <span><span lang="" about="/user/7109" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">sylvie.kemenovic</span></span> <span>mar 06/02/2024 - 13:45</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Qu'un projet de recherche mené en première année de master dans le cadre de Travaux Encadrés de Recherche reçoive une distinction est à saluer.<br /> Que cette distinction émane du <a href="https://journals.sagepub.com/home/sdj" rel=" noopener" target="_blank">Journal of Strain Analysis for Engineering Design</a> (JSA), une revue scientifique internationale dont les articles sont soumis à un comité de relecture rigoureux et spécialisé dans le domaine, est une reconnaissance notable. Les principaux intéressés ne s’y attendaient pas.</p> <div class="row quotebox"> <div class="row quote"> <div>Nous avions conscience d’avoir abouti à des résultats intéressants, mais cette distinction symbolique signifie que nos travaux de recherche ont trouvé un écho au sein de la communauté scientifique au-delà du Laboratoire de Mécanique Paris-Saclay (LMPS)"</div> </div> <div class="row byline">— Patrick Auger, doctorant au Lab-STICC.</div> </div> <h2>Caractérisation de l’effet Poynting sur un métamatériau</h2> <p>Dans le domaine des matériaux très performants, les métamatériaux se distinguent par leur structure particulière basée sur la répétition d’un motif élémentaire. Plus légers qu’un matériau basique, ils possèdent des propriétés parfois singulières.</p> <p>Les deux normaliens ont ainsi soumis un pantographe métallique réalisé par fabrication additive à un essai mécanique afin de caractériser l’effet dit "Poynting". Cet effet est produit par la sollicitation en torsion de la structure. « <em>L’essai présenté a été réalisé in situ dans le tomographe instrumenté à rayons X du LMPS, ce qui a permis une quantification cinématique par corrélation d’images volumiques (DVC) pour différents niveaux de sollicitation</em> », explique Thomas Lavigne, doctorant en co-tutelle entre l’Université du Luxembourg et l’Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak à Paris.</p> <p>Sous la direction de <a href="https://ens-paris-saclay.fr/lecole/prix-et-distinctions/francois-hild" rel=" noopener" target="_blank">François Hild, directeur de recherche CNRS au LMPS</a> et Benjamin Smaniotto, ingénieur d’études au DER GM et au LMPS, ils ont mis en œuvre une méthode innovante qui s’appuie sur le savoir-faire du laboratoire en corrélation d’images volumiques.</p> <p><strong>La connaissance des propriétés mécaniques des métamatériaux s’en trouve enrichie dans un domaine en fort développement.</strong></p> <h2>Interview avec Thomas Lavigne</h2> <h3>Pouvez-vous expliquer l’objet de votre article et sa portée scientifique ?</h3> <p>Lors de notre TER, nous avons eu la chance, avec mon camarade Patrick AUGER, de travailler sur un métamatériau, i.e., un matériau dont l'architecture particulière (généralement la répétition d'un motif élémentaire) lui confère des propriétés mécaniques et/ou éléctromagnétiques spécifiques.<br /> L'article s'intéresse justement à l'un de ces métamatériaux, plus précisément un pantographe réalisé en impression 3D métallique (comme indiqué par Benjamin Smaniotto), et cherche à caractériser l'effet Poynting qui résulte lorsqu'une telle géométrie est sollicitée en torsion. Les essais présentés ont été réalisés in situ dans le tomographe instrumenté du <a href="https://lmps.ens-paris-saclay.fr/fr" rel=" noopener" target="_blank">laboratoire mécanique Paris-Saclay (LMPS) de l'ENS Paris-Saclay</a> ce qui a permis une quantification par corrélation volumique d'images (DVC) pour différents niveaux de sollicitation.</p> <p>Le support de diffusion choisi a été le <em>Journal of Strain Analysis for Engineering Design</em> ce qui a permis de soumettre notre travail à une cohorte internationale.<br /> Le dépot HAL Open source en parallèle a été réalisé afin de favoriser l'accès aux résultats et par respect à l'affiliation CNRS de François Hild.</p> <h3>Vous attendiez-vous à recevoir ce prix <em>Most citer paper</em> ? Que représente-t-il à vos yeux et pour votre Département de recherche ?</h3> <p>Cet article a été le premier article auquel j'ai participé et je ne pensais certainement pas à ce moment là recevoir cette reconnaissance.</p> <p>Il était pour moi un premier aboutissement et symbolisait les efforts et parfois l'acharnement que Patrick et moi-même avions investi dans ce projet. L'obtention de ces citations est notamment pour moi l'image de la crédibilité et de l'utilité du travail auquel nous avons pu participer et illustre l'excellence de l'équipe par laquelle nous avons été reçus et formés.</p> <h3>Avez-vous depuis poursuivi vos travaux dans ce domaine  ?</h3> <p>Je me souviens avoir annoncé au début de notre TER à François Hild que je ne souhaitais ni poursuivre dans l'enseignement ni dans la recherche. La suite de mon parcours m'a finalement fait mentir, et ce revirement est grandement dû à l'expérience que j'ai acquise au cours du projet associé à cet article.</p> <p>J'ai depuis réalisé différents projets de recherche en biomécanique au cours de mes stages de master et de l'année ARPE à l'ENS Paris-Saclay (sur les thématiques des escarres et du cancer du sein). Je suis actuellement en thèse en cotutelle entre le Luxembourg et la France et je continue de collaborer régulièrement avec François Hild et Benjamin Smaniotto qui continuent de m'apprendre énormément.</p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/ETUDES/DER_DGM/2024_01_Most-cited-paper.jpg" width="790" height="540" alt="" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"></div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">patrick.auger</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Patrick Auger)</span></span> </div></div> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/25" hreflang="fr">Formation</a></div> <div class="field field--name-field-laboratory field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/113" hreflang="fr">LMPS - Laboratoire de mécanique Paris-Saclay</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/enseignant-chercheur" hreflang="fr">Enseignant-chercheur</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Rédigé en 2020 par deux normaliens Patrick AUGER et Thomas LAVIGNE, avec la participation de Mario SPAGNUILO et Francesco DELL&#039;ISOLA et sous la direction de François HILD et Benjamin SMANIOTTO, l’article &quot;Poynting Effects in Pantographic Metamaterials Captured via Multiscale DVC&quot; a été distingué par le prix &quot;Most cited Paper&quot; dans la revue Journal of Strain Analysis for Engineering Design. <br /> Félicitations pour ce projet de recherche (TER) mené en première année de master au département d&#039;enseignement et de recherche (DER) de génie mécanique sous la direction de François HILD, directeur de recherche CNRS au LMPS et Benjamin SMANIOTTO, ingénieur d’études au DER de Génie mécanique et au laboratoire mécanique Paris-Saclay (LMPS).</div> <div class="field field--name-field-links field--type-link field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="https://hal.science/hal-02974410" target="_blank">Article &quot; Poynting Effects in Pantographic Metamaterial Captured via Multiscale…</a></div> </div> Tue, 06 Feb 2024 12:45:56 +0000 sylvie.kemenovic 9942 at https://ens-paris-saclay.fr Les Sciences pour l’ingénieur à ENS Paris-Saclay https://ens-paris-saclay.fr/actualite/les-sciences-pour-lingenieur-ens-paris-saclay <span>Les Sciences pour l’ingénieur à ENS Paris-Saclay</span> <span><span lang="" about="/user/7109" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">sylvie.kemenovic</span></span> <span>lun 05/02/2024 - 09:25</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p><a name="DGCE" id="DGCE"> </a>Nous remercions chaleureusement Onaia Savary de nous avoir permis de reprendre cet article publié le 18 janvier 2024 sur <a href="https://major-prepa.com/concours/ens-paris-saclay-cachan-prepa-ecs-ece-ect/" rel=" noopener" target="_blank">major-prepa.com</a></p> <div class="blue-box">TROIS DÉPARTEMENTS DE SPI À L'ENS PARIS-SACLAY<br /><strong>Cliquez sur le lien de votre choix : </strong> <p> </p> <ul><li><a href="#DGCE">Département Génie civil et environnement (DGCE)</a></li> <li><a href="#DGM">Département Génie mécanique (DGM)</a></li> <li><a href="#EEA">Département Nikola Tesla (électronique, électrotechnique et automatique)</a></li> </ul></div> <h2>Département Génie civil et environnement (DGCE)</h2> <p><strong>Interview avec Fabrice GATUINGT, directeur du département d'enseignement et de recherche (DER) DGCE, Guillaume LE GUERN, co-directeur de département et professeur agrégé et Clément DESODT, professeur agrégé</strong></p> <div class="row quotebox"> <div class="row quote"> <div>Les secteurs d’activités du génie civil, sur lesquels s’appuient nos enseignements, sont des secteurs qui, comme d’autres, doivent opérer de très grandes mutations pour faire face aux enjeux de la transition écologique auxquels sont confrontées nos sociétés modernes.Relever ce défi appelle un fort besoin d’innovation et de recherche qui nécessite jeunesse et engagement au service de notre société. Si tel est votre ambition professionnelle, la formation proposée au département d’enseignement et de recherche en génie civil doit retenir votre attention.</div> </div> </div> <h3>Quels sont les objectifs de la formation dans votre Département Génie civil et environnement  ?</h3> <p>Les objectifs de notre formation en Génie civil sont, à l’instar de toutes les formations de Sciences pour l’ingénieur de l’ENS Paris-Saclay, d’approfondir la compréhension des concepts fondamentaux et de développer des compétences pratiques et techniques.<br /> Il s’agit en particulier d’accompagner et d’amener les élèves à la recherche et à l’innovation par la préparation d’un doctorat dans ce domaine des sciences de l’ingénieur à l’issue de la formation à l’ENS.<br /> Les diplômés peuvent ensuite poursuivre une carrière dans la recherche académique ou industrielle, dans l’enseignement supérieur ou secondaire, dans l’administration ou dans l’ingénierie.</p> <h3>Quels sont les principaux thèmes (domaines d’étude) abordés au cours de la formation ?</h3> <p>La formation proposée prend appui sur l’ingénierie du génie civil comme domaine d’étude, mais il s’agit davantage de comprendre et de maîtriser les fondements scientifiques embarqués par les sciences de l’ingénieur dans ce secteur d’activité. Les modèles scientifiques et techniques sont donc interrogés et manipulés au travers des nombreuses thématiques que propose le génie civil : la modélisation multiéchelle des comportements des matériaux de construction d’aujourd’hui et de demain, l’étude du comportement statique et dynamique des structures mécaniques du génie civil, la modélisation des comportements acoustiques et thermiques des constructions, la modélisation des interfaces entre une construction et son environnement (effets climatiques, comportements couplés du sol)…<br /> En parallèle de cette formation très disciplinaire, des activités dites d’ouverture sont proposées (élargissement des connaissances), des activités permettant le développement des compétences de communication et de transmission du savoir, mais également des activités d’initiation à la recherche scientifique.</p> <h3>Quelles sont les qualités que l’on attend de la part d’un normalien, une fois sorti de l’ENS ?</h3> <p>Les élèves normaliens ayant suivi la formation disposent d’un socle de connaissances et de compétences scientifiques solides. Ils ont pu développer de nombreuses connaissances des thématiques et des outils de l’ingénieur en génie civil. Ils ont enfin développé des compétences transverses et de transmission des savoirs, et ont parfois préparé le concours de l’agrégation de génie civil.<br /> Ces qualités leur permettent, par exemple, d’aborder la préparation d’une thèse, de prendre un poste de professeur agrégé. Mais elles sont également particulièrement appréciées par les entreprises dans le cadre de leurs activités d’ingénierie et de R&amp;D.</p> <h3>Pourriez-vous dire un mot sur la formation à l’agrégation proposée par votre département ?</h3> <p>La formation à l’agrégation proposée par le département d’enseignement et de recherche de génie civil permet la préparation du concours de recrutement de l’Éducation nationale portant le même nom et l’acquisition de connaissances approfondies en ingénierie du génie civil.<br /> La construction de l’emploi du temps d’une semaine type traduit cette bipolarité. Chaque semaine, une activité de type enseignement est préparée par les élèves au travers de la construction de leçons à caractère expérimental, scientifique et technologique. L’objectif est de développer les compétences didactiques requises par l’enseignement supérieur, et plus généralement celles de communication.<br /> Parallèlement, en complément d’enseignements plus classiques, des activités dites de "bureau d’étude" sont proposées. Elles permettent de se familiariser avec les démarches et les méthodes de conception de l’ingénieur en génie civil.</p> <h3>Avez-vous des exemples d’élèves en ARPE/Interface/ARIA/ARTeQ en tête, et ce qu’ils y ont étudié ?</h3> <ul><li>Noémie Schifano, année ARPE en 2020-2021, sur la Mesure de la formation d’eaux profondes en Antarctique grâce à des données satellites (University of Southampton.</li> <li>Annia Benchadi, année ARPE en 2022-2023, sur la Performance mécanique et la durabilité des bétons autocicatrisants (Polytechnique Montréal).</li> <li>Arthur Calvi, année Interface en 2021-2022 (M2 MVA – ENS Paris-Saclay), stage réalisé sur un Modèle d’apprentissage profond pour la segmentation sémantique d’images satellites. Analyse de séries chronologiques de parcelles agricoles pour détecter les anomalies dans les cycles des plantes et les sécheresses.</li> <li>Nathan Carbonneau, année Interface en 2021-2022 (M2 Modélisation prospective : économie, environnement, énergie – Université Paris-Saclay), stage sur l’Élaboration d’une méthode de calcul dynamique de l’empreinte carbone d’une circulation ferroviaire.</li> <li>Marc Alecian, année Interface en 2022-2023 (M2 Analyse et politique économiques – Paris School of Economics), puis réussite au concours du corps des IPEF · Fonctionnaire.</li> </ul><h3>Quels sont les débouchés possibles (à votre connaissance) après la formation à l’ENS ?</h3> <p>L’enseignement et la recherche académique bien évidemment, mais aussi l’ingénierie de recherche pour de grandes entreprises nationales : EDF, SNCF… L’intégration de grands groupes nationaux pour des missions de conseil et d’ingénierie, l’intégration d’autres hautes fonctions de l’État.</p> <h3>Souhaitez-vous ajouter quelque chose ?</h3> <p>Les secteurs d’activités du génie civil, sur lesquels s’appuient nos enseignements, sont des secteurs qui, comme d’autres, doivent opérer de très grandes mutations pour faire face aux enjeux de la transition écologique auxquels sont confrontées nos sociétés modernes.<br /> Relever ce défi appelle un fort besoin d’innovation et de recherche qui nécessite jeunesse et engagement au service de notre société. Si tel est votre ambition professionnelle, la formation proposée au département d’enseignement et de recherche en génie civil doit retenir votre attention.<br /><a name="DGM" id="DGM"> </a></p> <h2>Département Génie mécanique (DGM)</h2> <p><strong>Interview avec François LOUF, directeur du département d'enseignement et de recherche (DER) du DGM</strong></p> <div class="row quotebox"> <div class="row quote"> <div>Nous souhaitons évidemment recruter des élèves brillants, mais surtout, nous souhaitons recruter des élèves dont le projet est en accord avec nos objectifs de formation et nos débouchés.</div> </div> </div> <h3>Quels sont les objectifs de la formation dans votre département ?</h3> <p>Le DER Génie mécanique a comme objectif, d’une part, de fournir une formation scientifique de haut niveau dans tous les domaines de la mécanique et, d’autre part, de développer la culture technologique dans les domaines de la conception et de l’industrialisation.<br /> Ce socle commun de formation permet ensuite à nos élèves de s’orienter vers ce qui les passionne, notamment via le choix d’un Master 2 Recherche en quatrième année.</p> <h3>Quels sont les principaux thèmes (domaines d’étude) abordés au cours de la formation ?</h3> <p>Le noyau scientifique complète et enrichit les éléments parfois déjà vus en classe prépa, à la fois en SI et en Physique. Il porte notamment sur la mécanique des solides rigides et des solides déformables (mécanique des milieux continus), la robotique, la mécanique des fluides, la mécanique des matériaux, la dynamique des structures, les ondes et chocs dans les solides ou les fluides, et sur les méthodes numériques qui permettent de résoudre les problèmes complexes posés en ingénierie, de la conception et de la fabrication.<br /> Par ailleurs, d’autres thématiques sont abordées, plus en lien avec la conception et l’industrialisation : transmission de puissance, conception et fabrication assistées par ordinateur, systèmes à événements discrets, etc.</p> <h3>Quelles sont les qualités que l’on attend de la part d’un normalien, une fois sorti de l’ENS ?</h3> <p>Un normalien, de par sa formation riche et étendue, est capable de travailler sur des problèmes très pointus liés à sa spécialisation progressive, mais il est aussi capable d’échanger avec des industriels et des chercheurs d’autres domaines, voire d’autres disciplines (mathématiques, physique), grâce à sa culture scientifique et technologique large.<br /> Un normalien doit également être capable de diffuser et d’illustrer des concepts scientifiques, que ce soit pour l’enseignement, la recherche ou dans un contexte industriel. Il se doit d’être pédagogue !</p> <h3>Pourriez-vous dire un mot sur la formation à l’agrégation proposée par votre département ?</h3> <p>La formation à l’agrégation de Sciences industrielles, option Ingénierie mécanique, se fait généralement en troisième année, dans le cadre d’une année par ailleurs diplômante : le Master 2 Formation à l’enseignement supérieur (FESup). Nous encourageons nos élèves à suivre cette formation, qu’ils souhaitent passer l’agrégation ou pas.<br /> Elle permet, d’une part, de consolider les connaissances et, d’autre part, de développer les capacités à les transmettre. Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement.<br /> Enfin, dans notre discipline, être lauréat de l’agrégation en sortie d’ENS reste un point très positif sur un CV. C’est un label qui reste très valorisant et valorisé. Et, bien évidemment, cela permet d’accéder à des postes à la sortie de l’ENS (ou majoritairement après la thèse) : CPGE, PRAG en écoles d’ingénieurs notamment.</p> <h3>Avez-vous des exemples d’élèves en ARPE/Interface/ARIA/ARTeQ en tête, et ce qu’ils y ont étudié ?</h3> <p>Tous les ans, certains de nos élèves choisissent de réaliser une année ARPE, ARIA, ou Interface. Pour le moment, aucun n’a souhaité suivre l’année ARTeQ. Les années ARPE permettent de réaliser un stage de recherche dans un laboratoire à l’étranger. Par exemple, cette année, un élève de 3A est dans un laboratoire en Islande dans le domaine des géosciences. Il établit des modèles numériques des zones volcaniques basés sur la méthode des éléments finis. Il exploite pour cela les déformations de terrain obtenues par des techniques GNSS (Global Navigation Satellite System) et InSAR (Interferometric Synthetic Aperture Radar). On voit que la mécanique et la connaissance des méthodes numériques permettent d’aborder des problèmes complexes, assez éloignés de l’image qu’on peut se faire de la mécanique en CPGE.<br /> Régulièrement, comme année Interface, nos élèves suivent une année de formation dans le domaine des mathématiques appliquées à la résolution de problèmes, qu’on peut retrouver en mécanique. Cela leur permet d’aborder plus sereinement une thèse très théorique.<br /> Enfin, un ou deux élèves suivent chaque année la formation ARIA. Par exemple, l’un d’eux a travaillé récemment sur l’exploitation des techniques d’IA pour la détection de défauts, couche par couche, sur une machine d’impression 3D métallique (technologie LPBF, Laser Powder Bed Fusion).</p> <h3>Quels sont les débouchés possibles (à votre connaissance) après la formation à l’ENS ?</h3> <p>Actuellement, 80 % de nos élèves poursuivent en thèse après leurs quatre années de formation.<br /> À plus long terme, environ la moitié de nos élèves travaille dans le secteur privé, dans des services de R&amp;D de grands groupes industriels. La thèse avec financement CIFRE (co-encadrement académique et industriel) est un bon tremplin pour ce type de carrière.<br /> Environ 30 % de nos élèves exploitent l’agrégation et deviennent enseignants en CPGE, PRAG en IUT, ou en école d’ingénieurs. Le reste de nos élèves (environ 20 %) poursuivent une carrière de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs (maîtres de conférences) dans l’enseignement supérieur.</p> <p><a name="EEA" id="EEA"> </a></p> <h2>Département Nikola Tesla (ex-EEA)</h2> <p><strong>Interview avec Thomas RODET, directeur du département d'enseignement et de recherche (DER) Nikola Tesla</strong></p> <div class="row quotebox"> <div class="row quote"> <div>Les débouchés des élèves après la thèse sont les suivants : 30 % poursuivent dans le secteur privé, 30 % sont chercheurs dans un organisme public ou enseignants-chercheurs dans une université ou école d’ingénieurs, et 40 % choisissent d’être enseignants en classe préparatoire, en IUT, ou en école d’ingénieurs.</div> </div> </div> <h3>Quels sont les objectifs de la formation dans votre département ?</h3> <p>Le but de la formation au Département d’enseignement et de recherche (DER) Nikola Tesla de l’ENS Paris-Saclay est de former à très haut niveau scientifique des élèves, aussi bien sur des compétences théoriques que sur des compétences pratiques.<br /> Pour ce faire, la formation est en quatre années, sans les formations de management, droits des entreprises, etc., que l’on retrouve dans les écoles d’ingénieurs.</p> <h3>Quels sont les principaux thèmes (domaines d’étude) abordés au cours de la formation ?</h3> <p>Notre DER forme à des disciplines ayant un fort impact, en vue de la transformation de notre société. Il y a, au sein du DER, une voie autour des sciences du numérique où l’on forme pour la recherche en traitement de données, informatique appliquée, automatique, télécommunication et intelligence artificielle.<br /> Il y a aussi une deuxième voie qui forme autour de la physique appliquée, l’électronique, la conversion d’énergie, pour déboucher sur des nouvelles solutions de mobilité électrique, des nanotechnologies, de la physique des grands instruments.</p> <h3>Quelles sont les qualités que l’on attend de la part d’un normalien, une fois sorti de l’ENS ?</h3> <p>Être un excellent scientifique, avoir une culture scientifique large dans le domaine, savoir transmettre les connaissances scientifiques et expérimentales.</p> <h3>Pourriez-vous dire un mot sur la formation à l’agrégation proposée par votre département ?</h3> <p>Nous n’avons pas de formation à l’agrégation au sens strict. Nous avons construit deux formations à l’enseignement supérieur pour préparer nos élèves aux carrières de chercheurs, enseignants-chercheurs et enseignants. Nous avons une formation autour des sciences du numérique et de l’informatique, et une formation autour de l’électronique et la conversion d’énergie.<br /> À l’issue de ces deux formations, environ 80 % des élèves présentent l’agrégation Sciences industrielles de l’ingénieur, option Ingénierie informatique et option Ingénierie électrique. La majorité du temps, nous avons le major de l’agrégation dans l’une de ces deux options.</p> <h3>Avez-vous des exemples d’élèves en ARPE/Interface/ARIA/ARTeQ en tête, et ce qu’ils y ont étudié ?</h3> <p>Nous avons chaque année un à deux élèves dans chacun de ces parcours. L’année ARPE correspond à des élèves qui ont une vision très claire du projet de recherche qu’il veulent poursuivre après la thèse.<br /> Nous avons eu l’année dernière Paul Gaigne, qui a travaillé sur les données issues du CERN dans un laboratoire italien à Bari.<br /> Nous avons cette année Maximillien Wemaere, qui fait une formation en océanographie dans le cadre de son Interface afin de réaliser son projet d’être chercheur à l’IFREMER.<br /><br /> Pour les années thématiques de recherche ARIA (année de recherche en intelligence artificielle) et ARTeQ (année de recherche en technologie quantique), nous avons Theo Gnassounou, qui a fait le master MVA et qui fait maintenant une thèse sur l’analyse des signaux électriques générés par le cerveau, en utilisant des outils d’intelligence artificielle.<br /> Nous avons Thomas Bersani, qui après son année ARTeQ et son Master 2 de Recherche commence une thèse sur le développement de processeur de calcul adapté pour le calcul des réseaux de neurones pour réduire la consommation des calculateurs.</p> <h3>Quels sont les débouchés possibles (à votre connaissance) après la formation à l’ENS ?</h3> <p>Après la formation à l’ENS, dans notre DER, 90 % de nos élèves choisissent de poursuivre en thèse. Dans ces 90 %, la moitié fait une thèse CIFRE, c’est-à-dire payée par une entreprise.<br /> Les débouchés des élèves après la thèse sont les suivants : 30 % poursuivent dans le secteur privé, 30 % sont chercheurs dans un organisme public ou enseignants-chercheurs dans une université ou école d’ingénieurs, et 40 % choisissent d’être enseignants en classe préparatoire, en IUT, ou en école d’ingénieurs.</p> <h3>Souhaitez-vous ajouter quelque chose ?</h3> <p>On peut réussir quand on est une femme et qu’on fait ses études dans notre DER. <a href="https://ens-paris-saclay.fr/en/school/alumni/portraits-dalumni/sylvie-retailleau" rel=" noopener" target="_blank">L’actuelle ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Sylvie Retailleau,</a> est une ancienne élève de notre département.<br /> Alors, si vous êtes une femme, ne vous censurez pas. Vous avez toute votre place parmi nous et nous allons vous accompagner pour que vous puissiez accomplir de grandes choses.</p> <div class="row two-col"> <div class="col-md-6 col-1"> <p><img alt="" height="1280" src="/sites/default/files/Batiment/Hall_techno/2022_05_Hall_techno_1920.jpg" width="1920" /></p> </div> <div class="col-md-6 col-2"> <p><img alt="" height="1280" src="/sites/default/files/Batiment/Hall_techno/2022_05_Hall_techno2_1920.jpg" width="1920" /></p> </div> </div> <p class="text-align-center"><em>Hall technologique - Bâtiment Nord</em></p> <p style="border: 1px solid black; padding: 10px;"><strong>LE DIPLÔME EN SCIENCES POUR L'INGÉNIEUR (SPI)</strong><br /><br /> La formation dure 4 ans (au lieu de 3 dans une école d’ingénieurs classique).<br /><br /><strong>Durant la première année</strong>, les normalien·nes passent un premier semestre à suivre un tronc commun à chacune des spécialités (génie mécanique, civil, électronique). Ce qui leur permet de découvrir le fonctionnement et les thématiques abordées dans chacune d’entre elles. À la fin du semestre, les normalien·nes choisissent une spécialisation, qu’ils suivront jusqu’à la fin de leur parcours.<br /><strong>En deuxième année</strong>, les élèves réalisent un Master 1. <a href="https://ens-paris-saclay.fr/formations/masters" rel=" noopener" target="_blank">Consultez la liste des masters.</a><br /><strong>La troisième année est assez particulière.</strong> Les normaliens peuvent soit partir en année de formation à l’Enseignement supérieur (M2FESup) et <a href="https://ens-paris-saclay.fr/formations/agregations">passer l'agrégation,</a> soit se spécialiser dans la recherche à l’étranger pendant une durée minimale de neuf mois via <a href="https://ens-paris-saclay.fr/etude/diplome-ens-paris-saclay/annee-de-recherche-pre-doctorale-letranger-arpe" rel=" noopener" target="_blank">l'Année de recherche pré-doctorale à l'étranger (ARPE)</a>, soit compléter leur formation par une discipline différente de la discipline initiale via <a href="https://ens-paris-saclay.fr/etude/diplome-ens-paris-saclay/parcours-du-diplome-annee-specifique#INTERFACE" rel=" noopener" target="_blank">l’Année Interface</a>, soit effectuer <a href="https://ens-paris-saclay.fr/etude/diplome-ens-paris-saclay/parcours-du-diplome-annee-specifique#Recherche-thematique" rel=" noopener" target="_blank">une année de recherche thématique </a><br /><strong>La quatrième année</strong> vise à valider un Master 2.<br /><br /><strong>LES MODALITÉS D'ADMISSION</strong><br /><br /> Il existe 4 possibilités pour entrer à l’ENS Paris-Saclay selon votre profil et votre niveau d’études.<br /><br /><strong>Concours d'admission en 1ère année :</strong> le recrutement pour les concours de première année s'effectue au niveau bac +2. La plupart des candidats sont issus des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). <a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/concours/concours-1e-annee" rel=" noopener" target="_blank">Voir le détail des modalités de l'admission sur concours en 1<sup>re</sup> année.</a><br /><br /><strong>Concours d'admission en 2ème année :</strong> ils s'adressent principalement aux candidats universitaires de niveau L3. Les lauréats intègrent l'ENS Paris-Saclay en 2nd année (1e année du master) pour 3 années de formation. <a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-concours/concours-dadmission-en-2eme-annee/sciences-pour-lingenieur" rel=" noopener" target="_blank">Voir le détail des modalités de l'admission sur concours en 2<sup>e </sup>année.</a><br /><br /><strong>Admission sur dossier en 1ère année du diplôme :</strong> vous devez être dans une formation de niveaux L2 (ou équivalent) et pouvoir justifier d’avoir acquis le programme des classes préparatoires aux grandes écoles de la filière PT, TSI ou PSI ainsi que celui des filières universitaires.<br /><br /><strong>Admission voie étudiante en 2ème année du diplôme : </strong>vous pouvez déposer votre demande d'admission sur dossier en 2nd année du diplôme après<br /><a href="https://ens-paris-saclay.fr/admission/sur-dossier/voie-etudiante/sciences-pour-lingenieur-admission-sur-dossier" rel=" noopener" target="_blank">Pour 2024-2025, les candidatures sont ouvertes du 26 février au 24 mars 2024.</a><br /><br /><a href="https://ens-paris-saclay.fr/portraits/temoignages-eleves">Retrouvez les témoignages des élèves.</a></p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/Batiment/Hall_techno/2022_05_Hall_techno3_Actu.jpg" width="790" height="540" alt="Hall technologique - ENS Paris-Saclay - Crédits photo : Michel Denancé (RPWB)" title="Hall technologique - ENS Paris-Saclay - Crédits photo : Michel Denancé (RPWB)" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"><p>N’hésitez pas à contacter les DER pour obtenir des informations complémentaires.</p> </div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">Fabrice.GATUINGT</span> [at] <span class="d">ens-cachan.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>DGCE)</span></span> </div></div> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">francois.louf</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>DGM)</span></span> </div></div> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">THOMAS.RODET</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Nikola Tesla)</span></span> </div></div> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">dsve</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Direction de la scolarité, de la vie étudiante et des concours pour des question de logement, de concours)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/25" hreflang="fr">Formation</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> <div class="field--item"><a href="/profil/journaliste" hreflang="fr">Journaliste</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Vous souhaitez poursuivre votre formation en Sciences pour l’ingénieur (SPI) ? <br /> Onaïa SAVARY, Normalien en Master 2 recherche en Génie civil et environnement dresse les formations des Sciences pour l’ingénieur (SPI) à l’ENS Paris-Saclay. Vous avez la possibilité d’intégrer 3 départements d’enseignement et de recherche spécialisés dans une branche des SPI : génie mécanique, génie civil et environnement ou génie électronique, électrotechnique et automatique (Nikola Tesla). </div> <div class="field field--name-field-links field--type-link field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="https://ens-paris-saclay.fr/etude/diplome-ens-paris-saclay" target="_blank">Le diplôme de l’ENS Paris-Saclay</a></div> <div class="field--item"><a href="https://view.genial.ly/5ee39b56b42de40d08460ba0/presentation-sciences-pour-lingenieure-a-lens" target="_blank">Présentation des SPI à l’ENS Paris-Saclay par Émeline Faugère est professeure a…</a></div> <div class="field--item"><a href="https://major-prepa.com/grandes-ecoles/ecoles-inges/sciences-ingenieur-ens-questions-reponses-enseignants/" target="_blank">Major Prépa </a></div> </div> Mon, 05 Feb 2024 08:25:39 +0000 sylvie.kemenovic 9938 at https://ens-paris-saclay.fr Les ateliers Métho'doc https://ens-paris-saclay.fr/actualite/les-ateliers-methodoc <span>Les ateliers Métho&#039;doc</span> <span><span lang="" about="/user/33799" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">mylene.ravereau</span></span> <span>ven 26/01/2024 - 10:32</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Le Lumen et les bibliothèques de l'Université Paris-Saclay vous proposent des formations optionnelles sur le temps du déjeuner avec de mieux appréhender l'information et de vous aider à construire vos travaux de recherche. Ces formations sont gratuites et sans inscription.</p> <p>Le programme pour le second semestre :</p> <p><strong>Construire sa biblio en 3 clics (avec Zotero)</strong><br /> Jeudi 1 février 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Booster son mémoire en droit : organiser ses recherches</strong><br /> Jeudi 8 février 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Sceaux, bâtiment G<br />       <br /><strong>Utiliser les réseaux sociaux pour ses recherches</strong><br /> Vendredi 9 février 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Réinventer son travail de recherche avec ChatGPT</strong><br /> Jeudi 29 février 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Sceaux, bâtiment G<br />       <br /><strong>Trouver un stage ou un emploi : les ressources à disposition</strong><br /> Vendredi 1 mars 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Orsay, bât. 407<br />       <br /><strong>Découvrir la matériauthèque (Design Spot)</strong><br /> Jeudi 7 mars 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Vrai ou faux ? Devenez un détective des images générées par IA</strong><br /> Jeudi 21 mars 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Progresser en langues avec les ressources des bibliothèques</strong><br /> Jeudi 28 mars 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Orsay, bât. 407<br />       <br /><strong>Naviguer dans la jungle des podcasts</strong><br /> Jeudi 4 avril 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Valoriser son identité numérique</strong><br /> Jeudi 25 avril 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Étudiants-entrepreneurs : repérer les ressources utiles en bibliothèque</strong><br /> Vendredi 3 mai   de 13:00 à 13:45<br /> Campus Moulon, Lumen<br />       <br /><strong>Sobriété numérique : maîtriser son empreinte au quotidien</strong><br /> Jeudi 16 mai 2024 de 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Orsay, bât. 407<br />       <br /><strong>Décoder l'info avec un regard critique</strong><br /> Vendredi 24 mai 2024 de 13:00 à 13:45<br /> Campus Orsay, bât. 407</p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/bibliotheque/Events_Lumen/Lumen_methodoc2023.jpg" width="790" height="540" alt="Ateliers Métho&#039;doc 2023-2024" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">formations.bib</span> [at] <span class="d">universite-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>David Delton)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/582" hreflang="fr">Diffusion des savoirs</a></div> <div class="field field--name-field-profile field--type-entity-reference field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="/profil/etudiant" hreflang="fr">Étudiant</a></div> </div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Curieux·se de découvrir ou d’approfondir les ressources et services du Lumen ?<br /> Vous souhaitez devenir plus efficace dans vos recherches d’information ? <br /> <br /> </div> <div class="field field--name-field-links field--type-link field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="https://www.bibliotheques.universite-paris-saclay.fr/ateliers-methodoc" target="_blank">En savoir plus sur les ateliers Métho&#039;doc</a></div> </div> Fri, 26 Jan 2024 09:32:15 +0000 mylene.ravereau 9928 at https://ens-paris-saclay.fr Ouverture de la matériauthèque au Lumen https://ens-paris-saclay.fr/actualite/ouverture-de-la-materiautheque-au-lumen <span>Ouverture de la matériauthèque au Lumen</span> <span><span lang="" about="/user/33799" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">mylene.ravereau</span></span> <span>ven 26/01/2024 - 10:22</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Les progrès de la science permettent la création de nouveaux matériaux plus performants, plus durables, qui bousculent notre imagination et notre façon de concevoir.</p> <p>À la fois outil de recherche, d’inspiration, d’expérimentation et de documentation, la matériauthèque s'adresse autant aux enseignants, chercheurs et étudiants, qu'aux porteurs de projets qui ont une problématique liée aux matériaux, ou, plus largement, à tous ceux qui souhaitent découvrir les dernières tendances en matière de conception et de fabrication.</p> <p>Afin de vous permettre de bien comprendre le fonctionnement de ce nouvel équipement et de répondre à toutes vos questions, <a href="https://www.designspot.fr">le Design Spot</a> organise des permanences d'accueil tous les mercredis après-midi de l'année universitaire.</p> <p>Lors de ces permanences,l'équipe sera à votre disposition pour :</p> <ul><li>Vous présenter les différents services de la matériauthèque</li> <li> Vous expliquer les modalités de consultation des ressources</li> <li>Vous faire visiter l'espace et vous accompagner dans la découverte des matériaux</li> <li>Répondre à toutes vos interrogations sur ce nouvel outil à votre disposition</li> </ul><p>Que vous soyez professionnel, étudiant ou simple curieux, ces permanences sont l'occasion de découvrir cet espace dédié aux matériaux innovants.</p> <p><a href="https://www.designspot.fr/materiautheque" rel=" noopener" target="_blank">En savoir plus sur la matériauthèque </a></p> </div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/2024-01/Lumen_design_spot_materiautheque.jpg" width="790" height="540" alt="Deux matériaux similaires à du plastique superposés " typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">design.spot</span> [at] <span class="d">universite-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Design Spot)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/582" hreflang="fr">Diffusion des savoirs</a></div> <div class="field field--name-field-theme field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/229" hreflang="fr">Bibliothèque</a></div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Au Lumen, le Design Spot vous propose une matériauthèque constituée de plusieurs centaines de matériaux innovants (2e niveau). <br /> <br /> Découvrez en compagnie d&#039;un designer la première matériauthèque du plateau de Saclay tous les mercredis après-midi de l&#039;année universitaire.</div> <div class="field field--name-field-links field--type-link field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><a href="https://www.designspot.fr/materiautheque" target="_blank">Découvrir le service complet sur le site du Design Spot</a></div> </div> Fri, 26 Jan 2024 09:22:00 +0000 mylene.ravereau 9927 at https://ens-paris-saclay.fr China Scholarship Council - Appel à candidatures 2024 https://ens-paris-saclay.fr/actualite/china-scholarship-council-appel-candidatures-2024 <span>China Scholarship Council - Appel à candidatures 2024</span> <span><span lang="" about="/user/1903" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">leonie.sangely</span></span> <span>jeu 25/01/2024 - 14:21</span> <div class="field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item"><p>Il existe deux possibilités de bourses selon le statut des candidats :</p> <ul><li><strong>Full PhD, bourse de thèse de 36 à 48 mois :</strong> <ul><li>thèse avec délivrance de diplôme unique en France</li> <li>thèse en cotutelle internationale<br />  </li> </ul></li> <li><strong>Visiting PhD, bourse de séjour de recherche de 6 à 24 mois :</strong> thèse avec délivrance de diplôme unique en Chine avec invitation pour effectuer un séjour de recherche en France.</li> </ul></div> <div class="field field--name-field-cover-image field--type-image field--label-hidden field--item"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/International/Bourses/2021_China_Scholarship_Council.jpg" width="790" height="540" alt="" typeof="foaf:Image" class="img-responsive" /> </div> <div class="field field--name-field-bloc-libre field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--item"><div class="paragraph paragraph--type--free-block paragraph--view-mode--default"> <div class="block-title"></div> <div class="block-content"></div> </div></div> <div class="field field--name-field-block-contacts field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"><div class="paragraph paragraph--type--bloc-contacts paragraph--view-mode--default"> <span class="spamspan"><span class="u">ri-incoming</span> [at] <span class="d">ens-paris-saclay.fr</span><span class="t"> (<i class="icon ico-arrow-right-w-s"></i>Service des Relations Internationales)</span></span> </div></div> </div> <div class="field field--name-field-news-type field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/8" hreflang="fr">International</a></div> <div class="field field--name-field-theme field--type-entity-reference field--label-hidden field--item"><a href="/taxonomy/term/34" hreflang="fr">International</a></div> <div class="field field--name-field-summary field--type-string-long field--label-hidden field--item">Le programme entre le groupe des ENS et le China Scholarship Council (CSC) permet de recruter des doctorants de toutes les universités chinoises ainsi que de l&#039;East China Normal University dans le cadre du programme PROSFER, ou de financer un séjour de recherche d’un doctorant chinois dans un laboratoire affilié à l’une des ENS.</div> <div class="field field--name-field-tabs field--type-entity-reference-revisions field--label-hidden field--items"> <div class="field--item"> <div class="field-collapse__wrapper"> <h2></h2> <div class="panel-group" id="accordion-tab-20781"> <div class="field-collapse panel panel-default"> <a data-toggle="collapse" data-parent="#accordion-tab-20781" href="#field-collapse-tab-20781-1" class="collapsed field-collapse__trigger"> <i class="fa fa-chevron-right"></i>Calendrier et candidature </a> <div id="field-collapse-tab-20781-1" class="panel-collapse collapse"> <div class="panel-body field-collapse__body"> <div class="field-collapse__well"> <p>Les candidats chinois intéressés contactent directement le directeur de thèse qui remontent au Service des Relations Internationales les candidats retenus par les directeurs de thèse.</p> <ul><li>Sélection des candidatures par les ENS : <strong>28 février 2024</strong></li> <li>Appel à candidatures auprès du CSC : <strong>de mi à fin mars 2024</strong></li> </ul><p><a href="http://apply.csc.edu.cn" rel=" noopener" target="_blank">Les candidats sélectionnés postulent en ligne sur le site du CSC</a>. Les candidats doivent renseigner qu'ils candidatent dans le cadre d'un accord spécifique.</p> <ul><li>Sélection finale des candidatures : <strong>fin juin 2024</strong></li> </ul> </div> </div> </div> </div> <div class="field-collapse panel panel-default"> <a data-toggle="collapse" data-parent="#accordion-tab-20781" href="#field-collapse-tab-20781-2" class="collapsed field-collapse__trigger"> <i class="fa fa-chevron-right"></i>Critères de sélection </a> <div id="field-collapse-tab-20781-2" class="panel-collapse collapse"> <div class="panel-body field-collapse__body"> <div class="field-collapse__well"> <p>Les critères de sélection tiendront compte de la qualité de la candidature, de l'intérêt du sujet de recherche pour le laboratoire d'accueil et l'ENS Paris-Saclay, ainsi que de l'existence de coopérations avec l'université d'origine des candidats. </p> </div> </div> </div> </div> <div class="field-collapse panel panel-default"> <a data-toggle="collapse" data-parent="#accordion-tab-20781" href="#field-collapse-tab-20781-3" class="collapsed field-collapse__trigger"> <i class="fa fa-chevron-right"></i>Projets de thèse </a> <div id="field-collapse-tab-20781-3" class="panel-collapse collapse"> <div class="panel-body field-collapse__body"> <div class="field-collapse__well"> <p>Génie mécanique:</p> <ul><li><a href="https://adum.fr/as/ed/voirproposition.pl?site=PSaclay&amp;matricule_prop=51076" rel=" noopener" target="_blank">Modélisation basée sur l'image de la mécanobiologie et du vieillissement des cellules stromales osseuses</a></li> <li><a href="https://adum.fr/as/ed/voirproposition.pl?matricule_prop=51087&amp;site=PSaclay#version" rel=" noopener" target="_blank">A study on control and identification of Carbon/Époxy laminated composite structures using Constitutive Relation Error Approach</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Thu, 25 Jan 2024 13:21:01 +0000 leonie.sangely 9926 at https://ens-paris-saclay.fr