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Appel à candidature 2027 : contrats doctoraux spécifiques normaliens

sylvie.kemenovic — Fri, 23 Oct 2026 11:29:55 +0000

Appel à candidature 2027 : contrats doctoraux spécifiques normaliens sylvie.kemenovic ven 23/10/2026 - 13:29

CALENDRIER DE LA CAMPAGNE DE CANDIDATURE

Mercredi 4 novembre 2026 : Webinaire de présentation de la campagne & ouverture du site de dépôt des dossiers de candidature CDSN.
Lundi 16 novembre 2026 : ouverture du site de dépôt des dossiers de candidature CDSN
Décembre 2026-février 2027 : échanges entre les candidats et les directions de département de l'ENS sur les dossiers
Mardi 9 mars 2027 minuit : fin de la campagne de dépôt des dossiers de candidature CDSN
Mars-avril 2027 : expertise des dossiers (dont avis et/ou auditions des écoles doctorales)
Semaine du 17 mai 2027 : réunion de la commission d’attribution des CDSN avec la direction de chaque DER de l'ENS
Semaine du 24 mai : classement des demandes de la commission d’attribution des CDSN
Semaine du 31 mai : notification du classement aux normalien-ne-s, aux HDRs proposant les sujets et directions de DER.
À partir du 7 juin : édition des attestations de financement, initiation des conventions de reversement avec les établissements employeurs; gestion de la liste complémentaire en fonction des désistements.

Présentation des contrats CDSN

Consultez la présentation "Contrats doctoraux spécifiques pour normaliennes et normaliens" (format PDF).

Processus de candidature

Étape 1 : créer son compte ADUM

En pratique, votre candidature à un financement CDSN se fait avec l'application ADUM.

Créez et accédez à l'espace de candidature ADUM.

Étape 2 : définir son sujet de thèse

Le sujet de thèse se construit en interaction avec la directrice ou le directeur de thèse. L’application ADUM vous donne accès à tous les sujets de thèse déposés en France, ce qui peut vous aider à identifier un laboratoire ou une équipe de recherche pour mener votre projet de thèse.

Consultez les sujets de thèse déposés par des collègues HDR de l'Université Paris-Saclay dans la perspective d'un financement CDSN : consultez les sujets 2027/2028
Consultez les anciens sujets (sujets de 2023/2024, sujets de 2024/2025, sujets de 2025/2026, sujets 2026/2027

Étape 3 : constituer et déposer son dossier de candidature avec ADUM

Consultez l'explication pas-à-pas de la création du compte ADUM normalien-ne ENS.

Avec l'application ADUM, outre les principaux champs (titre, résumé, contexte, démarche envisagée et les travaux prévus lors de la 1ʳᵉ et 2ᵈᵉ année), vous pouvez ajouter tout élément utile à la compréhension et l'évaluation du sujet (détails de l’encadrement, état de l’art, moyens mis à disposition, une liste de référence bibliographique faisant apparaître les travaux de l’équipe d’encadrement).

Consultez l'explication pas-à-pas du dépôt de candidature CDSN.

Après avoir renseigné tous les champs, l'action finale consiste à déposer un document au format PDF contenant les éléments relatifs au candidat normalien, à savoir :

Le relevé de notes des quatre années ENS (ou L3 + 3 années ENS)
Un Curriculum Vitae
Une lettre de motivation
Un état de situation de votre diplôme ENS Paris-Saclay (validé ou, s'il est en cours de validation, à détailler) et la copie d’écran ADN
Une lettre de recommandation d’une personne hors direction de thèse
Un résumé étendu du sujet de thèse

Et également des pièces attestant de l’engagement de la direction de thèse, du laboratoire et de l’école doctorale d’accueil (à télécharger au préalable et à imprimer). Merci de vous assurer que la direction de thèse et du laboratoire ont pris connaissance des conditions financières (reversement par convention et montant) qui s’appliquent au financement CDSN.

Avis de la Direction du laboratoire
Avis de la Direction de l'école doctorale
Avis de la Direction de thèse : résumé du sujet de thèse, sujet détaillé et dossier administratif de scolarité, signés par la direction de thèse

Rôle de la direction du département d’enseignement et recherche (DER)

Il revient à la direction du DER de superviser et d’accompagner la préparation de chaque candidature CDSN relevant de son DER.

La direction de votre DER conseille et oriente lors de la rédaction du sujet de recherche, du dépôt sur la plateforme ADUM, et sur le choix de direction et de laboratoire de destination, tout en veillant à la répartition territoriale de l’ensemble des dossiers.
Il est de la responsabilité des candidats et candidates de tenir informée régulièrement leur direction de DER de l’avancement de leur dossier. Les directions de DER disposant d’une vision d’ensemble des candidatures relevant de leur responsabilité, communiquent à la commission d’attribution des CDSN, un avis motivé sur chacune des candidatures.

Critères d’appréciation du dossier et sélection

La commission d’attribution des CDSN est constituée par :

La Vice-Présidence recherche de l’ENS Paris-Saclay
La Vice-Présidence formation de l’ENS Paris-Saclay

Cette commission s’appuie sur l’avis des directions de DER, des directions d’écoles doctorales et sur celui d’experts extérieurs désignés pour leurs compétences dans les domaines de recherche concernés. En concertation avec la direction du DER, la commission veille à la répartition des CDSN sur les différents champs de la discipline et sur l’ensemble du territoire.
La commission classe les dossiers de candidature CDSN en 3 catégories :

A : projet sélectionné
B : projet en liste complémentaire
C : projet non sélectionné

L’appréciation du dossier de candidature se fonde en particulier sur la cohérence du projet de thèse avec le parcours du normalien ou de la normalienne à l’ENS Paris-Saclay, et sur la qualité de la direction de thèse et de l’unité de recherche d’accueil. La commission veille à la répartition des dossiers sur la répartition territoriale des CDSN, et notamment à leur répartition pluriannuelle par unité de recherche.

doctorat [at] ens-paris-saclay.fr (Chargé de mission Doctorat)

Recherche

Recherche & valorisation

Étudiant

Enseignant-chercheur

La campagne de dépôt des dossiers de candidature aux contrats doctoraux spécifiques normaliens (CDSN) a lieu du mercredi 4 novembre 2026 au mardi 9 mars 2027 minuit.

Contrats doctoraux spécifiques normaliens (CDSN)

Partenariat entre l'Australie et l'ENS Paris-Saclay

jeanne.bourrieau — Thu, 15 Oct 2026 08:01:06 +0000

Partenariat entre l'Australie et l'ENS Paris-Saclay jeanne.bourrieau jeu 15/10/2026 - 10:01

L'ambassadrice d'Australie en France, Son Excellence Lynette Wood, a accueilli le vice-chancelier et président de la Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT), le professeur Alec Cameron, et la présidente de l’ENS Paris-Saclay, Nathalie Carrasco, à l'occasion de la cérémonie de signature du 9 octobre 2026, qui a réuni des responsables universitaires, des chercheurs et des spécialistes de l'innovation venus d'Australie et de France.

Un partenariat entre la RMIT et l'École

En collaboration avec l’ENS Paris-Saclay, nous voyons d’importantes opportunités de mettre en commun nos atouts dans des domaines tels que le design et l’intelligence artificielle, en particulier à la croisée de ces disciplines.

— Professeur Alec Cameron, vice-chancelier et président de RMIT

Cet accord établit un cadre de collaboration dans les domaines de la recherche, des partenariats d’innovation, de la formation doctorale et de la mobilité des étudiants et du personnel.
Il devrait favoriser le développement de projets de recherche communs, de doctorats en cotutelle et de nouvelles opportunités permettant aux chercheurs de travailler au sein des deux établissements.

Le vice-chancelier et président de RMIT, le professeur Alec Cameron, a déclaré que ce partenariat s’inscrivait dans la continuité de l’engagement de longue date de RMIT envers la France et l’Europe.
« En collaboration avec l’ENS Paris-Saclay, nous voyons d’importantes opportunités de mettre en commun nos atouts dans des domaines tels que le design et l’intelligence artificielle, en particulier à la croisée de ces disciplines.»

Nathalie Carrasco, présidente de l’ENS Paris-Saclay a déclaré : « De nombreux accords sont signés entre des institutions qui se connaissent à peine, dans l’espoir qu’une relation s’établisse par la suite. Aujourd’hui, c’est l’inverse. Nous donnons un cadre officiel et définissons les conditions d’un développement futur à une relation qui existe déjà, forgée au fil d’années de collaboration. »

Nomination de James Auger au poste de directeur de recherche en design, culture et pratiques créatives à RMIT Europe

L'un des principaux moteurs de ce partenariat est la nomination du professeur associé James Auger au poste de directeur de recherche en design, culture et pratiques créatives à RMIT Europe. Figure de proue internationalement reconnue dans le domaine du design spéculatif et critique, M. Auger rejoint RMIT Europe après avoir occupé les fonctions de directeur du département de design à l'ENS Paris-Saclay et de codirecteur du Centre de recherche en design.

Ce partenariat permettra à James Auger de maintenir des collaborations de recherche actives avec l’ENS Paris-Saclay, tout en contribuant à développer les activités de recherche et d’engagement auprès des entreprises de RMIT à travers l’Europe. Il offre également à RMIT une base de recherche permanente à l’ENS Paris-Saclay, favorisant ainsi de futures initiatives collaboratives entre les deux organisations.

James Auger a déclaré que cette collaboration créait un cadre permettant aux chercheurs et aux étudiants de travailler ensemble de manière innovante.
« Au cœur de ce partenariat se trouvent la recherche en design et la possibilité d’explorer des questions qui transcendent les disciplines ; j’ai hâte de découvrir les idées et les projets qui en découleront », a-t-il déclaré.

Ce partenariat renforce l’engagement des deux institutions à faire progresser la collaboration internationale en matière de recherche et à soutenir la prochaine génération de chercheurs grâce au partage d’expertise, à la mobilité et à l’innovation.

communication [at] ens-paris-saclay.fr (Service communication)

Signé à l’ambassade d’Australie à Paris, le protocole d’accord (MoU) s’inscrit dans la continuité des relations entre la Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT) et l'ENS Paris-Saclay. Il formalise l'engagement commun à soutenir la recherche et l’innovation dans des domaines tels que le design, l’intelligence artificielle et les technologies émergentes.
James Auger, ancien directeur du Département d'enseignement et de recherche (DER) en Design et chercheur au Centre de revcherche en design (CRD) est nommé au poste de directeur de recherche en design, culture et pratiques créatives à RMIT Europe.

Site internet du RMIT Europe

Mobilisations de la jeunesse : l’ENS Paris-Saclay s’associe à l’appel de France Universités et organise un débat

sylvie.kemenovic — Tue, 13 Oct 2026 15:29:29 +0000

Mobilisations de la jeunesse : l’ENS Paris-Saclay s’associe à l’appel de France Universités et organise un débat sylvie.kemenovic mar 13/10/2026 - 17:29

Crises sanitaires, écologiques et géopolitiques, inégalités sociales et territoriales : les jeunes sont directement confrontés aux grands défis de notre époque et expriment des attentes fortes pour leur avenir. Écouter la jeunesse, c’est la reconnaître comme une force de proposition et une actrice à part entière de la société.

Parce que l’ENS Paris-Saclay forme celles et ceux qui enseigneront et feront avancer la recherche demain, elle est tout particulièrement concernée par ces enjeux. Former, c’est transmettre des connaissances et des compétences, mais aussi donner à chacune et chacun les moyens de comprendre le monde, d’exercer son esprit critique, de débattre et de construire son avenir.

L’ENS Paris-Saclay est profondément attachée à la liberté d’expression, au débat démocratique et au dialogue. La violence et les débordements, sous toutes leurs formes, doivent être condamnés sans réserve : en démocratie, ce sont les idées qui se confrontent.

Dans cet esprit, l’École a organisé le mardi 13 octobre 2026 une matinée de débats animée par des enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs de l’École, pour faire vivre les échanges au cœur de l’établissement. Parmi les thèmes proposés : de quoi le mouvement lycéen est-il le symptôme ? Quelles continuités du lycée à l’université ? Comment arbitrer entre des exigences contradictoires ? Jusqu’où va la radicalité des actions, et quelle est la réponse de l’État ? Quelle place pour les normaliennes et normaliens dans un tel mouvement ?

L’ENS Paris-Saclay souhaite continuer à être un lieu où les idées peuvent se confronter librement, où le dialogue est possible et où chaque étudiante et chaque étudiant peut trouver sa place. C’est ainsi que nous concevons notre mission de service public : faire confiance à notre jeunesse, lui donner les moyens d’apprendre, de comprendre et d’agir, et construire avec elle l’avenir de notre société.

La réussite dans l’enseignement supérieur suppose des conditions d’études et de vie permettant à chacune et chacun de se projeter dans l’avenir : égalité d’accès aux études, diversité des parcours, accompagnement des étudiantes et des étudiants, bien-être. Offrir à chaque jeune des conditions d’études à la hauteur de ses aspirations est une préoccupation que nous partageons.

L’École réaffirme son attachement à une politique ambitieuse d’éducation, d’enseignement supérieur et de recherche, et à la possibilité pour chaque jeune d’étudier dans des conditions décentes.

Consultez le communiqué de presse (CP) de France Universités.

secretariat.presidence [at] ens-paris-saclay.fr (Présidence)

Les mobilisations lycéennes et étudiantes actuelles ne peuvent laisser indifférents les établissements d’enseignement supérieur et de recherche. France Universités appelle à faire de la jeunesse une priorité du débat public et à des états généraux de la jeunesse : l’ENS Paris-Saclay s’associe pleinement à cet appel.

Maltraitance infantile : des traces durables dans le cerveau des adolescents

sylvie.kemenovic — Fri, 09 Oct 2026 07:09:24 +0000

Maltraitance infantile : des traces durables dans le cerveau des adolescents sylvie.kemenovic ven 09/10/2026 - 09:09

Le projet de recherche européen IMAGEN

« Nous examinons comment les facteurs biologiques, psychologiques et environnementaux durant l'adolescence peuvent influencer le développement cérébral et la santé mentale. »

Le projet IMAGEN est un projet de recherche européen consacré au développement cérébral et à la santé mentale des adolescents et adolescentes. Il regroupe 8 centres de recherche dans 4 pays européens, le Royaume-Uni, l’Allemagne, la France et l’Irlande.

Le projet a été initialement financé par la Commission européenne, puis a bénéficié de financements de l’Eranet Neuron (projet ADORe); L’Agence Nationale de la Recherche (Grant ANR-12-SAMA-0004 -GeBra); l’Assistance-Publique Hôpitaux-de-Paris and INSERM (interface grant); l’université Paris Descartes; l’Université Paris Sud; la Fondation de l’Avenir (Grant AP-RM-17-013); la Fondation de France (Grant 00081242); la Fédération pour la Recherche sur le Cerveau, et la Fondation pour la Recherche Médicale (Grants DPA20140629802, ADOLIMIS DPP20151033945); la Région Ile-de-France (Action 16700103 -grant to QIM– VEAVE, n°23002745–23002747), l’Université de Strasbourg ; et le Conseil européen de la recherche (ERC), le Conseil de la recherche médicale (MRC), l'Institut national britannique de la recherche en santé (NIHR), le Conseil suédois de la recherche (Vetenskapsrådet), le ministère fédéral allemand de l'Éducation et de la Recherche (BMBF), l'Institut national américain de la recherche en santé (NIHR) et l'Institut national américain sur l'abus des drogues (NIDA).

Consultez le site Internet d’IMAGEN.

L’étude

L’équipe « Trajectoires développementales et psychiatrie » (U1299 - Inserm/Centre Borelli) a analysé les données d’un groupe de 634 adolescents et adolescentes volontaires, de 14 à 18 ans, dont 105 ayant rapporté des violences avant leur 14 ans.
Cette étude a été dirigée par les chercheurs Jean-Luc Martinot et Éric Artiges.

Les participants ont été évalués à 14 ans puis à 18 ans. Grâce à l’imagerie par résonance magnétique (IRM), les chercheurs ont analysé le volume de matière grise ainsi que l’activité cérébrale au sein du système limbique.
L’étude a également été complétée par une série de questionnaires portant sur l’état de santé mentale des participants et participants. Ils ont cherché à savoir si les expériences de maltraitance au cours de l’enfance étaient associées à des modifications cérébrales persistantes au cours de l’adolescence.

L’analyse des mesures a mis en évidence un volume de matière grise plus faible dans le système limbique es adolescents ayant subi des maltraitances au cours de l’enfance.
Ces résultats renforcent ainsi l’hypothèse selon laquelle les modifications cérébrales liées à la maltraitance infantile pourraient contribuer à accroître la vulnérabilité à certains troubles psychiques tels que la dépression, l’anhédonie – c’est-à-dire la difficulté à ressentir du plaisir – ou encore le trouble de stress post-traumatique.

L’étude est parue dans la revue scientifique European Psychiatry. Elle associe l’Inserm, le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), l’Université et le Centre Borelli.

L’équipe INSERM du Centre Borelli : Trajectoires développementales & psychiatrie (INSERM U1299)

En se basant sur la modélisation mathématique et de grandes bases de données, l'équipe étudie les caractéristiques multimodales des troubles psychiatriques ayant une composante neuro-développementale. Les thématiques de recherche se situent à l’interface entre recherche en psychiatrie clinique et recherche en mathématiques appliquées.

Elle modélise les données longitudinales acquises de l’enfance à l’âge adulte pour caractériser les trajectoires-types du développement cérébral et psychologique. Elle recherche des facteurs prédictifs de troubles psychiatriques, en comparant les mesures de patients examinés dans des services hospitaliers avec les trajectoires du développement psychologique et cérébral en population générale.

Jean-Luc Martinot

Jean-Luc Martinot, chercheur à l'Inserm et pédopsychiatre, étudie le rôle de l'adolescence dans l'apparition des troubles psychiques, entre vulnérabilité et résilience. Pionnier de la neuro-imagerie en psychiatrie, il a fondé deux unités Inserm et coécrit plus de 270 articles.
Il a mis en évidence des altérations cérébrales dans la dépression, l'anxiété, la schizophrénie et les addictions, et coordonné un consortium européen sur la prévention.

Éric Artiges

Éric Artiges est psychiatre, chercheur en neuroimagerie et directeur de l’unité de recherche « Trajectoires développementales & psychiatrie » (U1299 - Inserm/Centre Borelli).
Ses travaux portent sur la recherche des facteurs prédictifs de troubles psychiatriques et addictologiques, en étudiant les trajectoires du développement psychologique, cognitif et cérébral de l’enfance à l’âge adulte.

Consultez le site Internet du centre Borelli.

Illustration : © Estelle Chaillat, Centre Borelli

jean-luc.martinot [at] ens-paris-saclay.fr (Jean-Luc Martinot)

eric.artiges [at] inserm.fr (Éric Artiges)

julia.ruiz [at] inserm.fr (Julia RUIZ)

Recherche

Recherche & valorisation

Étudiant

Enseignant-chercheur

Journaliste

Dans le cadre du projet de recherche européen IMAGE, l'équipe INSERM du Centre Borelli emmenée par Jean-Luc Martinot et Éric Artigues a montré que les jeunes enfants maltraités présentent des différences persistantes à l’adolescence dans certaines régions du cerveau impliquées dans les émotions et la mémoire.

Communiqué de presse de l’Inserm

Mobilisation des normalien·nes en soutien des étudiant·es et lycéen·nes

jeanne.bourrieau — Tue, 06 Oct 2026 18:38:00 +0000

Mobilisation des normalien·nes en soutien des étudiant·es et lycéen·nes jeanne.bourrieau mar 06/10/2026 - 20:38

Nathalie Carrasco, présidente de l'ENS Paris-Saclay a reçu une délégation d'étudiants et d'étudiantes, afin d’échanger notamment sur les inquiétudes de la jeunesse, les conditions de vie et d'études, sur les moyens de l'enseignement supérieur et de la recherche, et sur l'accueil des étudiants internationaux.

Voici le lien vers le communiqué des étudiantes et étudiants inter-ENS.

secretariat.presidence [at] ens-paris-saclay.fr (Présidence)

École

Mardi 6 octobre 2026, les apprenants et apprenantes de l'ENS Paris-Saclay ont bloqué l'accès à leur École, comme leurs camarades des ENS de la rue d'Ulm, de Lyon et de Rennes. Leur comité de mobilisation commun a publié un texte, disponible ci-dessous.

Quatre étudiants de l'ENS Paris-Saclay font le tour de l'Europe à vélo

sylvie.kemenovic — Tue, 06 Oct 2026 08:53:35 +0000

Quatre étudiants de l'ENS Paris-Saclay font le tour de l'Europe à vélo sylvie.kemenovic mar 06/10/2026 - 10:53

Nous ferons environ 10 000 km au total, en neuf mois de vélo. C'est un rythme de 50 à 55 km par jour, cinq jours par semaine

Un projet né il y a un an et demi

« Il y a un an et demi, des retours sur la possibilité de faire une année de césure nous ont amenés à en discuter entre nous. Puis c'est devenu plus sérieux depuis un an. L'équipe définitive s'est formée progressivement. »
Leur projet : découvrir l'Europe et ses habitants à vélo.
« Nous sommes partis le samedi 1er août 2026. Nous traversons d'abord la France, le nord de l'Italie, un peu la Slovénie, la côte croate, le Monténégro et l'Albanie. Nous prévoyons d'arriver en Grèce d'ici fin novembre. »
« Sur place, nous ferons trois mois de woofing [volontariat dans des fermes biologiques] pour passer l'hiver. Le principe : nous aiderons à la ferme, en échange d'être nourris et logés. »
« Puis, nous remonterons début mars en traversant l'Europe de l'Est (Roumanie, Hongrie, Bulgarie, Pologne, pays baltes, etc.). Selon notre avancement, nous passerons en Europe du Nord, par la Finlande, la Suède et le Danemark. Le retour en France est prévu courant juillet 2027. »

Rencontrer les habitants

« Nous ferons environ 10 000 km au total, en neuf mois de vélo. C'est un rythme de 50 à 55 km par jour, cinq jours par semaine. Cela laisse le temps de visiter, de rencontrer du monde et de se poser. Le voyage sera sportif, mais ce n'est pas le but.
Nous cherchons avant tout à rencontrer des locaux et à découvrir des paysages. Tout cela grâce au moyen de transport le plus efficace et le plus écologique qui soit : le vélo. »

Dormir en bivouac ou chez l'habitant

« Nous prévoyons de dormir principalement en bivouac, grâce à nos tentes et à nos matelas. Nous essaierons aussi de trouver des habitants pour nous loger. Nous passerons notamment par Warmshowers, ce réseau de cyclistes permet d'être hébergé gratuitement le temps d'une nuit. »

Suivre leur aventure

martin.hochedez [at] gmail.com (Martin Hochedez)

Scolarité

Étudiant

Enseignant-chercheur

Yorick Libiot, Emmanuel Vibert, Benoit Peres et Martin Hochedez sont étudiants à l'École normale supérieure Paris-Saclay (ENS Paris-Saclay). Les trois premiers sont étudiants au Département d'enseignement et de recherche (DER) Mathématiques. Martin Hochedez étudie au DER Sciences humaines et sociales (SHS).
Pendant leur année de césure, ils font le tour de l'Europe à vélo et prévoient de parcourir environ 10 000 km en neuf mois.

Parution : Introduction aux véhicules électriques

sylvie.kemenovic — Mon, 05 Oct 2026 13:30:53 +0000

Parution : Introduction aux véhicules électriques sylvie.kemenovic lun 05/10/2026 - 15:30

Introduction aux véhicules électriques - Principes, technologies, perspectives
(Éditions Dunod, 2026)
336 pages
Collection : HORS COLLECTION
Parution : octobre 2026

L’émergence de nouveaux concepts dans le monde automobile

Hier, le journaliste spécialisé ou le vendeur discutaient « injection » pour réduire la consommation du moteur essence. Aujourd’hui, ils s’intéressent au carbure de silicium pour accroître l’autonomie d’un véhicule électrique.
L’ingénieur et le technicien chargés de la conception ou de la maintenance des circuits de refroidissement doivent désormais prendre en compte les différentes sources de pertes des machines électriques et des semi-conducteurs afin de mieux les évacuer.
Les responsables des achats intègrent désormais à leur achat les cellules lithium-ion dont l’offre sur le marché est pour l’instant très majoritairement asiatique.

Un ouvrage pédagogique et accessible

Universitaires, chercheurs de l’IFP Énergies nouvelles (IFPEN) et ingénieurs de Renault, Stellantis et Valeo ont mis en commun leurs connaissances et leurs expériences complémentaires pour réunir, dans cet ouvrage, les concepts clés, les technologies actuelles et les perspectives d’évolution des véhicules électriques.

Cet ouvrage s’adresse à un large public : étudiants, ingénieurs, techniciens, enseignants, professionnels de l’automobile ou simples curieux. Il permet de mieux comprendre les technologies qui transforment aujourd’hui le véhicule. Elles transforment aussi notre façon de nous déplacer.

Le livre comprend quatre parties :

La première partie quantifie le besoin de transport terrestre. Elle compare ensuite les réponses apportées par les chaînes de traction thermiques, hybrides et électriques avant d’aborder les enjeux environnementaux, géopolitiques et économiques associés à leur développement.
La deuxième partie étudie le groupe motopropulseur. Elle présente les principes des trois grandes familles de moteurs utilisées dans les véhicules électriques. Elle explique aussi le fonctionnement de leur onduleur et de leur commande. Elle décrit ensuite les technologies retenues aujourd’hui. Un dernier chapitre traite des évolutions possibles des machines et des onduleurs.
La troisième partie décrit l’organe clé du véhicule électrique : la batterie. Elle explique d’abord le principe de fonctionnement d’une cellule. Elle détaille ensuite les différentes chimies, leurs performances et leurs limites. Elle présente les technologies mises en œuvre dans le bloc batterie. Elle se conclut par un aperçu des perspectives, prometteuses dans ce domaine.
La quatrième partie présente les différents systèmes de recharge : chargeurs embarqués, recharge haute puissance, recharge sans fil. Pour chaque système, elle décrit les principes de fonctionnement, les technologies retenues et les perspectives d’évolution.

Les auteurs

Anthony Juton, ancien élève de l'ENS Cachan, agrégé de physique appliquée en 2001, a enseigné à l'IUT de Cachan 15 ans avant de rejoindre l'ENS Paris Saclay en 2018 comme enseignant DER de Sciences de l'ingénierie électrique et numérique (SIEN) à École normale supérieure (ENS) Paris-Saclay.
Xavier Rain, professeur agrégé à l'Institut universitaire de technologie (IUT) de Cachan
Morgan Almanza, maître de conférences, au laboratoire Systèmes et applications des technologies de l’information et de l’énergie (SATIE)
François Orsini, responsable innovation batterie, Renault
François Costa, professeur des universités émérite à l'Université Paris-Est Créteil et au laboratoire SATIE
Éric Labouré, professeur des universités au laboratoire Génie électrique et électronique de Paris (GeePs)
Seddik Bacha, professeur des universités à l'université de Guyane, unité mixte de recherche Espace pour le développement (Espace-DEV)
Hélène Cailleux, responsable formation électrification chez Stellantis
Éric Gimet, expert électronique de puissance chez Stellantis
Bertrand Largy, expert traction électrique, anciennement chez Renault
Fabrice Le Berr, responsable de département systèmes électriques chez IFP Energies nouvelles (IFPEN)
Yves Lembeye, professeur des universités à l'Université Grenoble Alpes et au laboratoire Génie électrique de Grenoble (G2Elab)
Javier Ojeda, maître de conférences au laboratoire SATIE
Sophie Personnaz, directrice matériaux pour l’électromobilité chez Valeo
Damien-Pierre Sainflou, chef de produit recharge bidirectionnelle V2G (de l’anglais vehicle-to-grid, « du véhicule au réseau ») chez Renault

anthony.juton [at] ens-paris-saclay.fr (Anthony Juton)

Recherche

Recherche & valorisation

Étudiant

Enseignant-chercheur

En juillet 2026, 40 % des véhicules particuliers vendus en France étaient 100 % électriques (Plateforme automobile -PFA). Les batteries, les machines électriques et l’électronique de puissance font désormais partie de la culture automobile au même titre que la mécanique et la thermique.
Sous la direction d’Anthony Juton, professeur agrégé au Département d’enseignement et de recherche (DER) de Sciences de l'ingénierie électrique et numérique (SIEN), l’ouvrage "Introduction aux véhicules électriques - Principes, technologies, perspectives" (Éditions Dunod, 2026), fruit d’une collaboration entre universitaires et ingénieurs, propose une synthèse pour comprendre les principes de fonctionnement et les technologies des véhicules électriques.

La Maison de la santé de l'Université Paris-Saclay

sylvie.kemenovic — Thu, 01 Oct 2026 14:35:51 +0000

La Maison de la santé de l'Université Paris-Saclay sylvie.kemenovic jeu 01/10/2026 - 16:35

Où se trouve la Maison de la santé ?
Bâtiment Bréguet
aile A, 1er étage
3 rue Joliot-Curie,
91190 Gif-sur-Yvette
Venir à la maison de santé

La Maison de la santé est le nouveau lieu dédié à la santé et au bien-être des étudiants et étudiantes. Elle réunit des professionnels et professionnelles de santé ainsi que des dispositifs d’accompagnement.
Leurs missions : informer, écouter, accompagner, conseiller, orienter, prévenir et soigner.

Les services proposés

Les étudiants, étudiantes, doctorants et doctorantes bénéficient d’un accompagnement adapté à leurs besoins :

Centre de santé (ouverture progressive de l’offre)
Pôle santé mentale
Centre de santé sexuelle (ouverture en novembre)
Pôle prévention santé

Prendre rendez-vous

Vous pouvez prendre rendez-vous avec un professionnel ou une professionnelle en ligne. Un accès est réservé aux étudiants et étudiantes de l’Université Paris-Saclay.

Prendre rendez-vous à la Maison de la santé sur Doctolib.

Plus d’informations

Découvrir la Maison de la santé sur le site de l’Université Paris-Saclay

École

Étudiant

Enseignant-chercheur

Située dans le bâtiment Breguet, au 3 rue Joliot-Curie à Gif-sur-Yvette, la Maison de la santé est dédiée à la santé et au bien-être de toutes les étudiantes et les étudiants de l'ENS Paris-Saclay.

Plus d'information sur le site Internet de l'université Paris-Saclay

Nouvelle formation professionnelle : le Diplôme de comptabilité et de gestion en apprentissage (DCG)

madeleine.santos — Mon, 28 Sep 2026 08:40:24 +0000

Nouvelle formation professionnelle : le Diplôme de comptabilité et de gestion en apprentissage (DCG) madeleine.santos lun 28/09/2026 - 10:40

Une solide expertise en trois ans

Le Diplôme de comptabilité et de gestion en apprentissage (DCG), de niveau Licence (L3), prépare aux métiers de la comptabilité, de la gestion, de la finance, de l’expertise comptable et de l’audit.

Cette formation associe, pendant trois ans, enseignements académiques et expérience professionnelle en entreprise. Le cursus se déroule au rythme de deux jours en formation et trois jours en entreprise, de septembre 2026 à mai 2029.

Un partenariat étroit avec le monde professionnel

La formation s’appuie sur un réseau d’entreprises partenaires, constitué notamment de grands groupes et de cabinets d’expertise comptable avec lesquels l’ENS Paris-Saclay travaille depuis plusieurs années.
Ces collaborations contribuent à rapprocher la formation des réalités du monde professionnel et offrent aux étudiants l’opportunité de développer leurs compétences au contact des entreprises tout au long de leur parcours.

Une première étape dans un parcours vers l’expertise comptable

Avec cette première promotion, l’ENS Paris-Saclay enrichit son offre de formation en alternance et ouvre aux étudiants la possibilité de poursuivre leur parcours, notamment en DSCG – Diplôme supérieur de comptabilité et gestion ou en master universitaire.

Bienvenue à cette première promotion de DCG en apprentissage !

Découvrez l’offre de formation professionnelle continue de l’ENS Paris-Saclay.

Contact

Francine SCRIBE
01 81 87 48 93

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Formation

Étudiant

Depuis septembre 2026, une vingtaine d’étudiantes et étudiants intègrent la 1ère promotion du Diplôme de comptabilité et de gestion en apprentissage (DCG).
Cette nouvelle formation gérée par le service Formation professionnelle continue et Alternance de l’ENS Paris-Saclay est proposée en partenariat avec l’IUT de Sceaux et le Centre de Formation d'Apprentis (CFA) de l’Université Paris-Saclay.

Lancement du label employeur pro-vélo

sylvie.kemenovic — Wed, 23 Sep 2026 13:44:23 +0000

Lancement du label employeur pro-vélo sylvie.kemenovic mer 23/09/2026 - 15:44

Les actions en 2026

Plusieurs actions pro-vélo sont lancées en 2026 :

notre participation au village de la mobilité,
un atelier de réparation le 8 octobre,
la mise en place d’une station de réparation en libre-service…

le label

Consultez le site Internet du label.

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Consultez la page pour venir à l'École en vélo dans les meilleures conditions.

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Enseignant-chercheur

L'École candidate au label employeur Pro-Vélo, porté par la Fédération des usagers de la bicyclette (FUB), pour une labellisation au printemps 2027.